【摘 要】
：
摘 要：哈贝马斯认为，马克思是通过对劳动的二重性即具体劳动和抽象劳动的划分来批判资本主义的，按照他的分析，抽象劳动包含了物化。他还试图通过观察语言和理论语言之间的转换来揭示这里所存在的物化关系。这既反映了他对马克思的误解，又表现了他对于资本主义批判的新角度。他对于马克思的三个弱点的分析进一步展示了他和马克思在批判资本主义方面的不同的视角和目标。 关键词：物化；具体劳动；抽象劳动；资本主义矛盾
论文部分内容阅读
摘 要：哈贝马斯认为，马克思是通过对劳动的二重性即具体劳动和抽象劳动的划分来批判资本主义的，按照他的分析，抽象劳动包含了物化。他还试图通过观察语言和理论语言之间的转换来揭示这里所存在的物化关系。这既反映了他对马克思的误解，又表现了他对于资本主义批判的新角度。他对于马克思的三个弱点的分析进一步展示了他和马克思在批判资本主义方面的不同的视角和目标。
关键词：物化；具体劳动；抽象劳动；资本主义矛盾
中图分类号：B516．59 文献标识码：A 文章编号：1000—7504(2004)05—0033—08 收稿日期：2004—03—10
其他文献
摘 要：“可说的东西”和“不可说的东西”是维特根斯坦《逻辑哲学论》为思想的表达划的界限，逻辑与怀疑同构其中。实在论、遵从逻辑语法的语言记号、记号的指谓前提是构造《逻辑哲学论》的脚手架，但它们因对哲学与日常生活的非现实性而表达着《逻辑哲学论》的怀疑，《逻辑哲学论》所内涵的怀疑及对不可说的东西的承诺决定了后期维特根斯坦《哲学研究》的主题，从而成为维特根斯坦整个哲学体系的基础。 关键词：维特根斯坦；
摘 要：幼儿教学中往往会出现这样的现象：有的课堂氛围浓郁，幼儿精神饱满，主动参与到游戏活动中，课堂充满欢声笑语;有的课堂氛围沉闷，幼儿低头不语，自顾自地玩耍，不愿意参与到游戏活动中，课堂上只有教师的声音飘荡。这两种截然不同的课堂形式，哪一种会更有趣、更高效？显然充满欢声笑语的课堂是幼儿积极主动参与的课堂。 关键词：幼儿课程;民俗;扎根 民俗是国家的宝贵财富，是文化瑰宝，其涉及领域较广，无论是生
摘 要：高考评价体系是基于高考改革背景提出的一项发展手段。结合高考评价体系相关内容及国家教育部提出的高中课程发展标准，教师需要对学科特点进行全面分析，并结合学生对不同学科的认知规律制定新的课堂教学方案，为高中考试改革的深化奠定基础。地理学科作为高中阶段文科教学的主要内容，在高考改革的背景下对学生综合素养的要求愈来愈高。文章对高考评价体系下的地理教学进行了分析，以供参考。 关键词：中国高考评价体系
摘 要：美国新一代分析哲学家已经突破了传统分析哲学所设定的意识的哲学和语言的哲学的界限，并试图与欧洲大陆哲学进行积极的对话。应该说这是当今世界哲学发展的一个引人注目的转向。虽然差别仍然存在，但是正如维特根斯坦和海德格尔的殊途同归一样，分析哲学与大陆哲学正在走向某种共同的主题，比如说，以对话的哲学取代意识的哲学等。这使得我们这个时代哲学的面貌与过去相比已经有了很大的不同。中国哲学界正在试图融入到这
摘 要：深度学习强调知识间的相互关联，要求学生在解决问题时，能把握知识本身的逻辑关系，主动在一个全面、整体、理解的知识体验下，实现数学思维、知识经验和解决问题能力的重构与发展。文章立足于新课程教育思想，从学生的数学思维能力发展角度入手，提出了深度学习理念下的数学智慧课堂构建路径，以期通过信息技术媒介的融入，引发学生深度思维，让他们能在批判性的假设、猜想、推理中，主动整合、关联新旧知识，拓展思维广度
摘 要：文章用法国著名的哲学家拉康有关“自我分裂”与“自我异化”的理论来分析马丁·伊登的自杀问题，指出马丁的自我从一开始就分裂了，原先的自我遭到放逐；马丁在探求新的自我的过程中，逐渐地走向异化，但却无法认同一个新的自我，最终自杀就是唯一而必然的选择了。 关键词：杰克·伦敦；马丁·伊登；自我；异化；欲望
摘 要：目前国家对于教育的力度正在逐步加强，在原来的德智体美劳方面增加了一些有利于学生身心全面发展的课程，例如书法、田径等，让孩子们不仅学习成绩能够进步，在思想和体质建设方面也有很大的进步。高中的学子们最难过的一关就是高考，高考是对于众多学子的考验，是他们迈入成功的阶梯，但是学生们也不能为了学习而放弃自身的锻炼，这样对于文化学习也是极为不利的。 关键词：劳逸结合;创新;文化素养 在高中，学生们
摘 要：在小学美术教学改革中，教师把齐文化乡土资源与教学内容结合起来，丰富教学内容，让学生借助绘本了解更多的齐文化乡土资源，并借助绘本进行绘画学习、想象和创作，以激发他们学习美术的兴趣，让他们更深入地认识齐文化，并能够把了解的齐文化运用到美术创作中，丰富绘画创作内容。在把齐文化乡土资源绘本引入小学美术课堂上时，教师要认真研读教材内容，将学生的兴趣引入不同的齐文化乡土资源绘本，让学生在绘本引导下积极
摘 要：在小学阶段，数学是一门重要学科，对学生思维发展具有很大影响，为了满足学生发展需求，教师要对教学模式进行改变。借助于创意法教学可以激活学生的思维，还可以促进“双脑”和谐发展，同时，教师的教学手段也更加具有新意，课堂氛围比较活跃，教学资源可以得到深入挖掘，有利于教学内容的丰富，符合学生认知规律，在一定程度上促进了小学数学的改革。文章针对小学低年级数学教学，阐述了创意法教学模式的应用价值，提出了
摘 要：随着课程改革步伐的不断加快，各种课程内容、教学方式等也越来越多样化。其中，小学体育教育在课程内容上正不断创新，这提升了学生的学习兴趣，但其教学方式还停留在传统形式层面。如今科技在飞速地发展，所以我们要让科技手段在教学方式中得以应用，这样可以实现教学方式的多样化，让小学课改的新课程内容在科技手段的辅助下得以充分展示。 关键词：同屏技术;小学体育;应用研究 如今，很多学校已经实现了多媒体教