论文部分内容阅读
每个人都不喜欢批评,孩子而这个心理特征则更鲜明.当他们犯错的时候,批评和理解原谅同样能达到目的的话,那就应该选择理解和原谅.这就要求教师对学生要有起码的信任,相信他们能够转化,能够进步.教师的信任一旦被学生接 受,就能在他们身上产生巨大的动力,使他们自我改正错误.这比苦口婆心的开导、说教、规劝要更有力得多、有效得多.