寻求“模仿”与“变化”的均衡-写在读完佐藤学《教育方法学》之后

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教育学博士佐藤学教授是课程论、教学论、教师教育等领域的专家.在30多年的教育研究生涯中.他始终坚持深入课堂实际教学中观察、研究,在与教师的近距离沟通交流中.积极倡导推行“学习共同体”模式,著有多本教育教学专著。这些著作成为教育学范式研究的指路航标。
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