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学校教育中的人文软环境具有特定的效能.这要求从事教学管理中的管理者更需具备较高的综合素养和情感品质,在实施教学管理中,不断探寻出实施管理的平衡点,挖掘管理的内涵,发挥效能.既要坚持务实求是、深入实际的工作作风,又要在与教师接触交流、反馈评价中体现出真诚的人文情怀,为和谐校园的构建注入人文生机.
蕴涵在教学管理中的人文情怀——赏识管理的内涵及效能
【摘 要】
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学校教育中的人文软环境具有特定的效能.这要求从事教学管理中的管理者更需具备较高的综合素养和情感品质,在实施教学管理中,不断探寻出实施管理的平衡点,挖掘管理的内涵,发
【机 构】
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北华大学师范分院,吉林,吉林,132013
【出 处】
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吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2010年11期
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