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【摘要】本文分析论述了山区中职学校加强意识形态教育的重要性、必要性，指出了山区中职学校在意识形态教育工作中存在的问题并就如何解决问题提出了针对性的对策。
【关键词】山区中职学校 意识形态教育 问题 对策
一、山区中职学校意识形态教育的重要性和必要性
马克思指出：“一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭”。2013 年 8 月 19 日习近平总书记在全国宣传工作会议上指出“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”它关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全问题。因此，党的十九大报告提出，要牢牢掌握意识形态工作的领导权。目前，我国对中职教育的重视程度前所未有，中职办学规模不断扩大、中职在校生数量不断增多， 这既是我国改革开放以来经济高速发展的大势所趋，又是社会群众对中职教育不断认可的结果。因为中职学校每年为国家、社会提供了大量的技能型实用型的人才，又为高职院校提供了大量生源。而中职学校的生源极大部分是普通高中录取后的学生，其思想素质参差不齐，面对西方意识形态的不断渗透，他们极易被西方的所谓“自由、平等、享乐”等极端自由主义、无政府主义、拜金主义所干扰、诱惑和侵蚀， 产生思想上的混乱和无所适从，极易发生意识形态安全事故。因此，中职学校加强意识形态教育工作显得尤为重要和迫切。
二、山区中职学校意识形态教育存在的问题
（一）学校方面
中职学校意识形态教育主要是通过思想政治课的教学去完成的。现阶段，中职学校毕业生的主要出路在于一是为国家、社会提供技能型实用型人才，二是为高职院校输送生源。学校为提高学生的专业技能水平、增强其社会竞争力、提高对口就业率，往往会压缩思想政治课的课时量、或干脆不开设思想政治课以增大专业课的课时量;为应对“3+ 证书” 的高职院校招生录取要求，学校往往会过早地动员学生考取技能证书，然后组建所谓的“高考辅导班”，只开设语文、数学、英语三科进行课堂教学并针对高职院校考试的特点有针对性地对学生进行辅导，以提高升学率，陷入了“应试教育”的怪圈。学校对学生的意识形态教育是不够重视的。
（二）教师方面
中职学生的思想政治教育，说起来很重要，但做起来却又是另外一回事了。主要表现在思想政治课教师数量不足质量不高，对口的思想政治课教师更是十分缺乏，大部分思想政治课教师都是从其他学科转任来的，他们当中大多数没有系统学习过党的理论知识，对党的认识、对党的路线、方针、政策的认识不够深入、不够全面，缺乏政治的敏感性，对意识形态的教育没有引起足够的重视，导致其教育方式单一、教育方法陈旧、教育手段落后，上课还是“一支粉笔加一张黑板”的“填鸭式”的说教教育，缺乏意识形态教育的严肃性、生动性和时代性，学生学习的积极性、主动性没能很好地调动起来，学生学习的主体作用没能得到发挥，课堂教学气氛不够活跃，课堂教学效果不够理想。另外，一部分教师， 特别是一些专业课教师，总认为只要把专业课上好、提高学生的专业技能水平就可以了，对学生中出现的思想行为上的偏差总是能忍则忍，教育不够及时有力。
（三）学生方面
中职学校的学生，特别是山区中职学校的学生大部分都是中招考试的失败者、都是普通高中学校录取后的学生，甚至是不报名参加中招考试的学生，他们的文化基础知识普遍较薄弱、纪律观念、法纪观念较淡薄，时常出现自卑、偏激、冷漠、对抗、甚至怀疑社会不满社会现实等心理状况，对接受思想政治教育兴趣不大。
（四）社会方面
当今社会是信息大爆炸的社会，人们获取信息的途径多种多样。由于网络、微信、微博等新媒体有效监管的缺失， 导致各种不良信息、虚假信息甚至反党、反政府、反社会的信息时常在网络上出现，中职学校的学生百分之百都拥有智能手机，有的学生甚至拥有不只一部智能手机，上网浏览信息等已是他们的主要的课余活动。网络对意识形态的教育影响越来越大，对思想政治课教师造成的压力越来越大。
三、山区中职学校意识形态教育的对策
（一）党政同责，落实意识形态工作责任制
学校党支部要发挥其战斗堡垒作用，做好学校意识形态的顶层设计。学校党支部要根据党建工作的需要，围绕党管意识形态工作的要求，牢牢把握意识形态教育的主动权、领导权，根据上级党组织的要求，及时研判意识形态教育的形势，制订学校意识形态教育计划，并把计划任务分解到各行政处室，各行政处室的负责人为学校意识形态教育工作的第一责任人，以确保学校意识形态教育工作落到实处。行政办负责学校意识形态教育的统筹协调工作;学生处、团委负责对学生进行日常行为规范的教育管理，加强对学生进行爱国爱党教育、社会主义核心价值体系教育以及前途理想教育、法纪教育等等，增强学生“四个自信”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;教务处要严格执行中职学校思想政治课的课时量标准，开足開齐思想政治课并加强对科任教师的管理，要求科任教师在教书的同时不要忘记育人，要求科任教师不论在课堂上还是其他任何场合绝对不能传播不良信息或涉及政治的谣言;总务处要站在政治的高度，做好后勤保障工作，发挥服务育人的作用。
（二）加强思想政治课教师的培训，提高其意识形态教育的能力
思想政治课教师是学校对学生进行意识形态教育的主要执行者。要做好学校意识形态教育工作，必须要有一支政治敏感性强、思想政治觉悟高、政策水平高的思想政治教师队伍。通过对思想政治课教师进行系统的党的知识和政策法规的培训，使他们进一步深刻认识和把握党的基本知识，提高他们对党的路线、方针、政策的认识，提高其师德水平和意识形态教育的能力;通过对思想政治课教师教学业务的培训， 提高其课堂教学能力，吸引更多学生“信其师亲其师”以增强其课堂教学效果，从而使他们真正成为学生形成正确的世界观、人生观、价值观的引路人和守护者。
（三）发挥学校意识形态教育宣传阵地的作用，唱响主旋律
一方面，我们可以充分利用学校校园网、微信公众号、广播站、宣传栏、黑板报、道德讲堂、青少年思想道德实践基地等宣传阵地大力宣传学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，坚定马克思主义信仰、坚定社会主义和共产主义信念，培育和践行社会主义核心价值观。另一方面，我们可以利用校会、班会、讲座、征文比赛、故事会、国旗下的讲话等形式学习先进人物、英雄人物、模范人物的感人事迹，以弘扬正能量、唱响主旋律。
（四）加强网络等媒体的管控，提防负面炒作
我们可以组织思想政治觉悟高、立场坚定的党员教师和学生干部建立网络等媒体的管控团队，负责校园网、学校微信公众号、微信群等媒体进行有效管控，发现有重大政治原则和大是大非的有害信息、舆情的要及时作出处置，消除其负面影响，防止错误思想炒作、发酵。
加强山区中职学校意识形态教育意义重大、也十分必要， 尽管山区中职学校意识形态教育还存在这样那样的问题，但我们也找到了相应的解决问题的对策，只要我们与时俱进， 因时制宜，上下同心协力，团结协作，山区中职学校意识形态教育定会迈上新台阶，结出累累硕果的！
参考文献：
1.张倩倩、蔡文伯 . 我国中职学校教育发展存在的问题及对策 [ J ]. 黑河教育 .2017（01）
2.吕显龙. 多位一体齐抓班级工作[ N ] 德育报.2018（. 4）
德庆县中等职业学校
【关键词】山区中职学校 意识形态教育 问题 对策
一、山区中职学校意识形态教育的重要性和必要性
马克思指出：“一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭”。2013 年 8 月 19 日习近平总书记在全国宣传工作会议上指出“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”它关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全问题。因此，党的十九大报告提出，要牢牢掌握意识形态工作的领导权。目前，我国对中职教育的重视程度前所未有，中职办学规模不断扩大、中职在校生数量不断增多， 这既是我国改革开放以来经济高速发展的大势所趋，又是社会群众对中职教育不断认可的结果。因为中职学校每年为国家、社会提供了大量的技能型实用型的人才，又为高职院校提供了大量生源。而中职学校的生源极大部分是普通高中录取后的学生，其思想素质参差不齐，面对西方意识形态的不断渗透，他们极易被西方的所谓“自由、平等、享乐”等极端自由主义、无政府主义、拜金主义所干扰、诱惑和侵蚀， 产生思想上的混乱和无所适从，极易发生意识形态安全事故。因此，中职学校加强意识形态教育工作显得尤为重要和迫切。
二、山区中职学校意识形态教育存在的问题
（一）学校方面
中职学校意识形态教育主要是通过思想政治课的教学去完成的。现阶段，中职学校毕业生的主要出路在于一是为国家、社会提供技能型实用型人才，二是为高职院校输送生源。学校为提高学生的专业技能水平、增强其社会竞争力、提高对口就业率，往往会压缩思想政治课的课时量、或干脆不开设思想政治课以增大专业课的课时量;为应对“3+ 证书” 的高职院校招生录取要求，学校往往会过早地动员学生考取技能证书，然后组建所谓的“高考辅导班”，只开设语文、数学、英语三科进行课堂教学并针对高职院校考试的特点有针对性地对学生进行辅导，以提高升学率，陷入了“应试教育”的怪圈。学校对学生的意识形态教育是不够重视的。
（二）教师方面
中职学生的思想政治教育，说起来很重要，但做起来却又是另外一回事了。主要表现在思想政治课教师数量不足质量不高，对口的思想政治课教师更是十分缺乏，大部分思想政治课教师都是从其他学科转任来的，他们当中大多数没有系统学习过党的理论知识，对党的认识、对党的路线、方针、政策的认识不够深入、不够全面，缺乏政治的敏感性，对意识形态的教育没有引起足够的重视，导致其教育方式单一、教育方法陈旧、教育手段落后，上课还是“一支粉笔加一张黑板”的“填鸭式”的说教教育，缺乏意识形态教育的严肃性、生动性和时代性，学生学习的积极性、主动性没能很好地调动起来，学生学习的主体作用没能得到发挥，课堂教学气氛不够活跃，课堂教学效果不够理想。另外，一部分教师， 特别是一些专业课教师，总认为只要把专业课上好、提高学生的专业技能水平就可以了，对学生中出现的思想行为上的偏差总是能忍则忍，教育不够及时有力。
（三）学生方面
中职学校的学生，特别是山区中职学校的学生大部分都是中招考试的失败者、都是普通高中学校录取后的学生，甚至是不报名参加中招考试的学生，他们的文化基础知识普遍较薄弱、纪律观念、法纪观念较淡薄，时常出现自卑、偏激、冷漠、对抗、甚至怀疑社会不满社会现实等心理状况，对接受思想政治教育兴趣不大。
（四）社会方面
当今社会是信息大爆炸的社会，人们获取信息的途径多种多样。由于网络、微信、微博等新媒体有效监管的缺失， 导致各种不良信息、虚假信息甚至反党、反政府、反社会的信息时常在网络上出现，中职学校的学生百分之百都拥有智能手机，有的学生甚至拥有不只一部智能手机，上网浏览信息等已是他们的主要的课余活动。网络对意识形态的教育影响越来越大，对思想政治课教师造成的压力越来越大。
三、山区中职学校意识形态教育的对策
（一）党政同责，落实意识形态工作责任制
学校党支部要发挥其战斗堡垒作用，做好学校意识形态的顶层设计。学校党支部要根据党建工作的需要，围绕党管意识形态工作的要求，牢牢把握意识形态教育的主动权、领导权，根据上级党组织的要求，及时研判意识形态教育的形势，制订学校意识形态教育计划，并把计划任务分解到各行政处室，各行政处室的负责人为学校意识形态教育工作的第一责任人，以确保学校意识形态教育工作落到实处。行政办负责学校意识形态教育的统筹协调工作;学生处、团委负责对学生进行日常行为规范的教育管理，加强对学生进行爱国爱党教育、社会主义核心价值体系教育以及前途理想教育、法纪教育等等，增强学生“四个自信”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;教务处要严格执行中职学校思想政治课的课时量标准，开足開齐思想政治课并加强对科任教师的管理，要求科任教师在教书的同时不要忘记育人，要求科任教师不论在课堂上还是其他任何场合绝对不能传播不良信息或涉及政治的谣言;总务处要站在政治的高度，做好后勤保障工作，发挥服务育人的作用。
（二）加强思想政治课教师的培训，提高其意识形态教育的能力
思想政治课教师是学校对学生进行意识形态教育的主要执行者。要做好学校意识形态教育工作，必须要有一支政治敏感性强、思想政治觉悟高、政策水平高的思想政治教师队伍。通过对思想政治课教师进行系统的党的知识和政策法规的培训，使他们进一步深刻认识和把握党的基本知识，提高他们对党的路线、方针、政策的认识，提高其师德水平和意识形态教育的能力;通过对思想政治课教师教学业务的培训， 提高其课堂教学能力，吸引更多学生“信其师亲其师”以增强其课堂教学效果，从而使他们真正成为学生形成正确的世界观、人生观、价值观的引路人和守护者。
（三）发挥学校意识形态教育宣传阵地的作用，唱响主旋律
一方面，我们可以充分利用学校校园网、微信公众号、广播站、宣传栏、黑板报、道德讲堂、青少年思想道德实践基地等宣传阵地大力宣传学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，坚定马克思主义信仰、坚定社会主义和共产主义信念，培育和践行社会主义核心价值观。另一方面，我们可以利用校会、班会、讲座、征文比赛、故事会、国旗下的讲话等形式学习先进人物、英雄人物、模范人物的感人事迹，以弘扬正能量、唱响主旋律。
（四）加强网络等媒体的管控，提防负面炒作
我们可以组织思想政治觉悟高、立场坚定的党员教师和学生干部建立网络等媒体的管控团队，负责校园网、学校微信公众号、微信群等媒体进行有效管控，发现有重大政治原则和大是大非的有害信息、舆情的要及时作出处置，消除其负面影响，防止错误思想炒作、发酵。
加强山区中职学校意识形态教育意义重大、也十分必要， 尽管山区中职学校意识形态教育还存在这样那样的问题，但我们也找到了相应的解决问题的对策，只要我们与时俱进， 因时制宜，上下同心协力，团结协作，山区中职学校意识形态教育定会迈上新台阶，结出累累硕果的！
参考文献：
1.张倩倩、蔡文伯 . 我国中职学校教育发展存在的问题及对策 [ J ]. 黑河教育 .2017（01）
2.吕显龙. 多位一体齐抓班级工作[ N ] 德育报.2018（. 4）
德庆县中等职业学校