【摘 要】
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随着医学科学的发展与改革，医学模式已由传统的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会”医学模式，心理社会因素在疾病中的致病作用逐渐被人们重视。皮肤性病科患者群体由于皮损的暴露性、病情的反复发作等特点，导致该患者群体具有独特的心理特征，要求医师在诊疗过程中尤其需要体现人文关怀，而高等医学院校作为医学生成长的基地，应重视皮肤性病学教学中人文素质的培养。文章通过分析当前医学人文教育存在的问题，结合皮肤性
【基金项目】
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武汉大学教学研究项目（2020JG076）； 湖北高校省级教学研究项目（2020013）；
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随着医学科学的发展与改革，医学模式已由传统的“生物医学模式”转变为“生物-心理-社会”医学模式，心理社会因素在疾病中的致病作用逐渐被人们重视。皮肤性病科患者群体由于皮损的暴露性、病情的反复发作等特点，导致该患者群体具有独特的心理特征，要求医师在诊疗过程中尤其需要体现人文关怀，而高等医学院校作为医学生成长的基地，应重视皮肤性病学教学中人文素质的培养。文章通过分析当前医学人文教育存在的问题，结合皮肤性病学教学现状，阐述人文素质教育在皮肤性病学教学中的必要性，并进一步提出相应的改革措施，旨在为高校培养理论基础扎实、道德素质高尚的皮肤性病科临床医师提供思路和借鉴。
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