【摘 要】
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[目的]探讨急性胰腺炎患者健康教育效果评价中应用护理结局分类系统的价值.[方法]选择2019年1～12月本院收治的40例急性胰腺炎患者为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组和
【机 构】
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联勤保障部队第九二一医院消化内科,湖南 长沙 410003
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[目的]探讨急性胰腺炎患者健康教育效果评价中应用护理结局分类系统的价值.[方法]选择2019年1～12月本院收治的40例急性胰腺炎患者为研究对象,采用随机数表法将其分为观察组和对照组,每组各20例.对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上给予基于护理结局分类系统的健康教育.比较两组患者干预后健康行为评分及焦虑、抑郁情绪评分.[结果]观察组患者健康责任、运动锻炼、心理状态与营养状态评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).干预后,观察组患者焦虑、抑郁情绪评分分别为(10.73±2.59)分、(10.86±2.62)分,均显著低于对照组的(15.92±3.83)分、(15.73±3.79)分,差异均有统计学意义(均P<0.05).[结论]急性胰腺炎患者健康教育效果评价中应用护理结局分类系统可较好地规范患者的健康行为,提高其健康行为能力,改善患者负面情绪,对改善患者预后具有重要意义,值得临床推广应用.
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