【摘 要】
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设计思路:rn随着数字化时代的到来,编程教育进入中小学课堂成为大势所趋.编程是计算机学科的核心,让儿童接触编程的主要目的是提高其计算思维、逻辑思维、创造性思维能力,而
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设计思路:rn随着数字化时代的到来,编程教育进入中小学课堂成为大势所趋.编程是计算机学科的核心,让儿童接触编程的主要目的是提高其计算思维、逻辑思维、创造性思维能力,而这种学习应基于真实的、具体的问题情境.本班幼儿在区域游戏时玩过一些玩具车、机器人,进行过相关的编程活动.怎样使这些玩具玩起来更具情境性呢?据此,我设计了一节大班的科学活动,让幼儿尝试在线下用图片编写程序,来控制达奇(小型机器人)在网格纸中拿取礼物,通过具体的游戏情境培养幼儿解决问题的能力和逻辑思维能力,帮助幼儿逐步从线下的编程游戏过渡到线上的编程学习.这个活动根据幼儿园的实际情况,线上、线下均可进行.
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