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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-01
摘 要 当前，传统体育教学方式弊端正逐渐暴露出来，几年来，笔者在从事体育教学的过程中，尝试着利用现代信息技术进行辅助教学，对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，提升课堂效益有事半功倍之效。
关键词 现代信息技术 提升 课堂效益
一、现代信息技术对体育教学的有利影响
（一）提高学生直观感受。现代信息技术最大的优点就是能给学生提供更加直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，加上教师在课堂上的示范，在学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也更快，缩短了教学过程。
（二）激发学生学习兴趣。多媒体教学作为一种新型先进的教学方式，以其直观性、形象性和生动性充分调动了学生学习的热情，勾起他们强烈的求知欲。多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
（三）增强学生学习能力。利用现代信息技术把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。
（四）弥补教师示范不足。有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。另外，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力会有所下降，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终影响学生的全面发展。而利用现代信息技术则可以弥补教师示范的不足。
（五）促进师生信息交流。良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过现代信息技术学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课，以此达到互相交流，资源共享，共同提高。
二、现代信息技术用于高中学体育教学面临的困难
（一）体育教学观念转变滞后。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。
（二）对信息技术应用理解不够。部分老师认为信息技术在教育中仅仅只是一种工具，只是为了节省时间，而忽视了学生成为教学活动中的主体，还有一部分教师在利用多媒体手段上课时，过多加入动画、图片和声音，这样做的结果可能给学生留下的深刻印象的不是课程内容本身，而是丰富多彩的课堂形式，背离了使用信息技术辅助教学的初衷。
（三）体育课件资源匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，专业体育教学课件却极为匮乏。
（四）应用环境硬件不足。目前，学校教师内基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是体育课堂应用现代信息技术更适合在室内体育馆内进行，多数学校或是不具备室内体育馆或是因为费用昂贵体育馆内没有配备相应设备，不具备利用现代信息设备进行体育教学的环境。
三、现代信息技术在高中体育教学应用的几点建议：
（一）加强对体育教师的培训。转变体育教师的教育观念，以时俱进，要用发展和超前的眼光接受利用信息技术进行体育教学的新理念。要提高教师的计算机及其网络意识，加强自身信息素质的培养，应能够熟练使用电脑和多媒体教学平台，要把信息技术作为学生的认知工具运用到教学中去，利用现代教育技术可以提高体育教学效率，大大减轻工作负担。
（二）推进体育课件开发。加强体育教师和信息技术专业人员的沟通与交流，共同研发更多适合体育学科的管理软件和教学课件。建立完整的体育课件库，学校应配备专业课件制作人员，真正从体育学习规律的角度去设计课件，充实课件资源库。
（三）改善室内体育活动场地教学设施。在条件允许情况下配备一定数量的多媒体教学设备，建立校园网，鼓励教师在教学中应充分利用多媒体课件或多媒体网络等现代信息技术进行教学。
（四）合理分配利用现代信息技术的时间。尽管现代信息技术教学手段作用强大，但由于体育教学课主要是在户外锻炼的特殊性，是通过各种身体锻炼来进行的，因此在现代信息技术辅助教学安排上要适度，切不可喧宾夺主，弄巧成拙。
应该说，现代信息技术作为推行素质教育所应用的一种手段，同传统的教学模式相比，更具科学性和趣味性。教师教得轻松，学生学得愉快，能极大激发学生的学习兴趣，培养学生的素质，提高了教学效益。现代信息技术为体育学科注入了新鲜的活力，作为体育教学的辅助手段也对广大体育教师提出了更高的要求。虽然现代信息技术在体育学科中的应用相对较少，应用中还存在一些困难，但只要不断探索，学习、实践，就一定能合理运用现代信息技术助力体育教学质量提升。
参考文献：
[1] 朱海文.关于多媒体教学的不足与对策[J].
[2] 刘世文，李百敏.多媒体与网络技术对教学的影响[J].
摘 要 当前，传统体育教学方式弊端正逐渐暴露出来，几年来，笔者在从事体育教学的过程中，尝试着利用现代信息技术进行辅助教学，对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，提升课堂效益有事半功倍之效。
关键词 现代信息技术 提升 课堂效益
一、现代信息技术对体育教学的有利影响
（一）提高学生直观感受。现代信息技术最大的优点就是能给学生提供更加直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，加上教师在课堂上的示范，在学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也更快，缩短了教学过程。
（二）激发学生学习兴趣。多媒体教学作为一种新型先进的教学方式，以其直观性、形象性和生动性充分调动了学生学习的热情，勾起他们强烈的求知欲。多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
（三）增强学生学习能力。利用现代信息技术把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。
（四）弥补教师示范不足。有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。另外，体育教师随着年龄的增长，完成动作能力会有所下降，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范、技术性强的动作，最终影响学生的全面发展。而利用现代信息技术则可以弥补教师示范的不足。
（五）促进师生信息交流。良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过现代信息技术学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课，以此达到互相交流，资源共享，共同提高。
二、现代信息技术用于高中学体育教学面临的困难
（一）体育教学观念转变滞后。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。
（二）对信息技术应用理解不够。部分老师认为信息技术在教育中仅仅只是一种工具，只是为了节省时间，而忽视了学生成为教学活动中的主体，还有一部分教师在利用多媒体手段上课时，过多加入动画、图片和声音，这样做的结果可能给学生留下的深刻印象的不是课程内容本身，而是丰富多彩的课堂形式，背离了使用信息技术辅助教学的初衷。
（三）体育课件资源匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，专业体育教学课件却极为匮乏。
（四）应用环境硬件不足。目前，学校教师内基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子教学系统。但是体育课堂应用现代信息技术更适合在室内体育馆内进行，多数学校或是不具备室内体育馆或是因为费用昂贵体育馆内没有配备相应设备，不具备利用现代信息设备进行体育教学的环境。
三、现代信息技术在高中体育教学应用的几点建议：
（一）加强对体育教师的培训。转变体育教师的教育观念，以时俱进，要用发展和超前的眼光接受利用信息技术进行体育教学的新理念。要提高教师的计算机及其网络意识，加强自身信息素质的培养，应能够熟练使用电脑和多媒体教学平台，要把信息技术作为学生的认知工具运用到教学中去，利用现代教育技术可以提高体育教学效率，大大减轻工作负担。
（二）推进体育课件开发。加强体育教师和信息技术专业人员的沟通与交流，共同研发更多适合体育学科的管理软件和教学课件。建立完整的体育课件库，学校应配备专业课件制作人员，真正从体育学习规律的角度去设计课件，充实课件资源库。
（三）改善室内体育活动场地教学设施。在条件允许情况下配备一定数量的多媒体教学设备，建立校园网，鼓励教师在教学中应充分利用多媒体课件或多媒体网络等现代信息技术进行教学。
（四）合理分配利用现代信息技术的时间。尽管现代信息技术教学手段作用强大，但由于体育教学课主要是在户外锻炼的特殊性，是通过各种身体锻炼来进行的，因此在现代信息技术辅助教学安排上要适度，切不可喧宾夺主，弄巧成拙。
应该说，现代信息技术作为推行素质教育所应用的一种手段，同传统的教学模式相比，更具科学性和趣味性。教师教得轻松，学生学得愉快，能极大激发学生的学习兴趣，培养学生的素质，提高了教学效益。现代信息技术为体育学科注入了新鲜的活力，作为体育教学的辅助手段也对广大体育教师提出了更高的要求。虽然现代信息技术在体育学科中的应用相对较少，应用中还存在一些困难，但只要不断探索，学习、实践，就一定能合理运用现代信息技术助力体育教学质量提升。
参考文献：
[1] 朱海文.关于多媒体教学的不足与对策[J].
[2] 刘世文，李百敏.多媒体与网络技术对教学的影响[J].