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通过梳理心理融合与社会融合、偏见的关系，界定了民族心理融合的概念。在介绍社会距离法、形容词评定法、投射测验法和内隐认知法的基础上，提出心理融合测量工具的编制应采用平等、双向度的视角，并考虑文化背景的影响。整个问卷编制过程包括4步：①通过访谈15名维吾尔族大学生和20名汉族大学生收集日常互动行为；②对316条日常互动行为进行开放编码，共得到203种不同描述。进行主轴编码，得到30个主轴编码项目；③招募164名维吾尔族大学生对30种日常互动行为的发生情况进行评定，最后获得了17种行为；④选取25名维吾尔族大学