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【摘 要】在素质教育已经铺开的今天，小学语文的写作环节依然是广大家长和老师们研究的重要课题。在网络流行语泛滥的大时代，如何让孩子说文明话、写文明文，是学者、老师和家长都很费神思考的事。写作，一直都是小学语文教育的重点，也是培养小学生阅读鉴赏力，提高阅读数量和质量的重要途径。本文将从不同方面，解读如何培养小学生的写作和评改能力。
【关键词】作文；培养；能力；自我；评改
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
越来越多的家长从小就开始给孩子报各种各样的特长学习班，希望孩子在今后的学习竞争中，可以赢在起跑线上。学习奥数可以开发孩子智力；学习音乐、美术可以增加孩子的艺术修养；学习舞蹈可以让孩子气质更好……家长们的初衷是好的，但是很少有家长注重孩子语言文字能力的积累，这恰恰说明大家忽略了最重要的一点。“语文是最基础的学科”，语言文字作为生活中必不可少的技能，是应当加倍重视的，只有提高了孩子的理解能力和语言表达能力，才能在其他领域更好地学习。那么我们再给孩子报语文特长班吗？笔者没这个意思，只是想提示大家锻炼孩子查字典的能力，阅读的能力，写作的能力，自我评改作文的能力。家长作为孩子的启蒙老师，对孩子的影响非常大，在培养孩子语文能力的方面，老师和家长要积极配合起来，从小为孩子打下坚实的语文基础。
一、提高小学生的写作能力
（一）增加阅读量
有些家长过分强调学校学习，让孩子死读教科书，这些家长认为，除了学校的教科书，其他的书籍都是“不务正业”的。單独强调“读死书”、“死读书”都是不对的。自古到今，所有的文豪都是博览群书、相互借鉴。只有放开眼界，才能捕获更多的知识，只有自身储备了大量的知识才能在习作本上畅所欲言。学校教的东西毕竟是有限的、死板的，只有让孩子们投身到书海里，他们才能汲取各种养分，才能认识到世界有多大，自己有多小。这样才可以更好地激发学生的求知欲，让他们在未来的学习中都会有一个积极上进的状态。
（二）学会观察
阅读优秀的作品，总会让人有着生动的画面感，好像身临其境。之所以会有这样的感觉是因为作者把每一个细节都描写的非常仔细、生动，让人产生了代入感。想要自己的作品也给人带来这种感觉，就需要有敏锐的观察力。让学生在日常生活中获得启示，在面对陌生事物的同时，可以让他从形、声、色等方面展开联想，加深学生对事物的理解，从不同的角度描绘事物的特征，这样可以很好的锻炼学生的判断力和观察力，也可以开发学生的大脑。想象力也是写作中必不可少的能力，在实物的基础上适当的展开想象，可以让语言更加生动，描绘更加清晰。
（三）多动笔
“好记性不如烂笔头”。很多作文成绩优秀的学生都很喜欢写日记。记日记可以锻炼思维的条理性，还可以提高语言表达力及文字运用力。良好的写作习惯，可以随时激发学生的创作热情。将日常生活中所体会到的感悟记录下来，可以让自己的情绪更加饱满，在今后的写作学习中更好地诠释自己内心的感触，让纸和笔了解自己，更好地认识自己。写作过程是很枯燥的，总有灵感瓶颈期，多动笔还包括必要的摘抄。在阅读优秀作品的同时，将好词好句、优美片段摘抄下来，可以积累自己的文学储备，在今后的写作中可以借鉴、模仿；定时定量的积累成语、美句，并运用到自己的写作中去，可以让内容更加深刻，更有深度。
（四）开卷有益的选择
文字对人的影响是潜移默化，深远持久的，并不是所有的书籍都适合小学生阅读，在这个时期应当多选择一些有启迪意义的书。在选择时，要根据学生的实际情况选择易懂、有趣的文学作品，这样既激发了学生的写作热情，又可以在读书的过程中提高写作水平，丰富知识的储备。在青少年时期选择一些有意义、有深度的书籍，将会在学生未来的生活学习中起到非常好的引导、促进作用。
二、如何培养小学生修改作文的能力
没有任何一篇优秀的文章是一次成功的。古诗，虽简短，但是字字琢磨、句句凝思，仔细推敲，为的就是要更加准确的表达出环境和作者此时此刻的心境。中华文化博大精深，中华汉字也源远流长，一篇成功的文章，背后必然要经历无数次的揣摩、修改。对于小学生的作文修改可以通过三个方面来完成。首先，从大局出发，先理清文章的条理，病句逐一修改；其次，要使文章的结构清晰、重点分明，就必须分清主次，将重要的部分全面说明，次要部分一笔带过，突出重点；最后，在一些关键词上要着重把握，从众多意思相近的词语当中仔细选择出最符合文章含义的词语。
让学生将修改前后的作文进行对比，可以帮助学生在以后的写作中避免同样的失误，同时也让他们意识到作文修改的重要性。
三、如何培养小学生赏评作文的能力
只有拥有较高的文学欣赏水平，才能写出优秀的文学作品。在提高小学生的写作能力之前，要先让他们意识到什么是“雅”，什么是“俗”，以及两者的区别。辞藻华丽的堆砌不一定就是优秀的作文，而语言质朴的也不一定就是不好的作文。真正能给人带来美的，一定是有真情实感的文字。在小学写作教学中，情感的表达需要重视，只有蕴含动人的情感，才能写出优秀的作文。
多读一些优美的散文，是帮助提高鉴赏能力的最好方法，在学生有了自己的鉴赏力后，他才会择优而读，也会择优而仿，模仿是最好的学习方法，只有这样脚踏实地的逐步锻炼，才能让写作越来越美。
四、结语
汉语，是世界上最美的语言。作为刚刚步入学习殿堂的小学生，只有从小打下文学的坚实基础，才能在今后的学习上有更好的发展。培养小学生的语文作文能力，不仅仅是课业的要求，也是今后发展的重要基石。一个有着较好文学素养的人，必定是一个追求美的人，也将是一个创造美的人。
参考文献
[1]张文彬.小学生作文中审美体验教育研究[J].浙江师范大学学报，2012.
[2]赵丹.如何提高小学生作文水平[J].教育，2011.
[3]赵同杰.指导小学生作文应把握三个要点[J].教育实践与研究，2011.
[4]姜华.文从“改”字出——谈小学生作文的修改[J].苏州教育学院学报，2004.
（编辑：龙贤东）
【关键词】作文；培养；能力；自我；评改
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
越来越多的家长从小就开始给孩子报各种各样的特长学习班，希望孩子在今后的学习竞争中，可以赢在起跑线上。学习奥数可以开发孩子智力；学习音乐、美术可以增加孩子的艺术修养；学习舞蹈可以让孩子气质更好……家长们的初衷是好的，但是很少有家长注重孩子语言文字能力的积累，这恰恰说明大家忽略了最重要的一点。“语文是最基础的学科”，语言文字作为生活中必不可少的技能，是应当加倍重视的，只有提高了孩子的理解能力和语言表达能力，才能在其他领域更好地学习。那么我们再给孩子报语文特长班吗？笔者没这个意思，只是想提示大家锻炼孩子查字典的能力，阅读的能力，写作的能力，自我评改作文的能力。家长作为孩子的启蒙老师，对孩子的影响非常大，在培养孩子语文能力的方面，老师和家长要积极配合起来，从小为孩子打下坚实的语文基础。
一、提高小学生的写作能力
（一）增加阅读量
有些家长过分强调学校学习，让孩子死读教科书，这些家长认为，除了学校的教科书，其他的书籍都是“不务正业”的。單独强调“读死书”、“死读书”都是不对的。自古到今，所有的文豪都是博览群书、相互借鉴。只有放开眼界，才能捕获更多的知识，只有自身储备了大量的知识才能在习作本上畅所欲言。学校教的东西毕竟是有限的、死板的，只有让孩子们投身到书海里，他们才能汲取各种养分，才能认识到世界有多大，自己有多小。这样才可以更好地激发学生的求知欲，让他们在未来的学习中都会有一个积极上进的状态。
（二）学会观察
阅读优秀的作品，总会让人有着生动的画面感，好像身临其境。之所以会有这样的感觉是因为作者把每一个细节都描写的非常仔细、生动，让人产生了代入感。想要自己的作品也给人带来这种感觉，就需要有敏锐的观察力。让学生在日常生活中获得启示，在面对陌生事物的同时，可以让他从形、声、色等方面展开联想，加深学生对事物的理解，从不同的角度描绘事物的特征，这样可以很好的锻炼学生的判断力和观察力，也可以开发学生的大脑。想象力也是写作中必不可少的能力，在实物的基础上适当的展开想象，可以让语言更加生动，描绘更加清晰。
（三）多动笔
“好记性不如烂笔头”。很多作文成绩优秀的学生都很喜欢写日记。记日记可以锻炼思维的条理性，还可以提高语言表达力及文字运用力。良好的写作习惯，可以随时激发学生的创作热情。将日常生活中所体会到的感悟记录下来，可以让自己的情绪更加饱满，在今后的写作学习中更好地诠释自己内心的感触，让纸和笔了解自己，更好地认识自己。写作过程是很枯燥的，总有灵感瓶颈期，多动笔还包括必要的摘抄。在阅读优秀作品的同时，将好词好句、优美片段摘抄下来，可以积累自己的文学储备，在今后的写作中可以借鉴、模仿；定时定量的积累成语、美句，并运用到自己的写作中去，可以让内容更加深刻，更有深度。
（四）开卷有益的选择
文字对人的影响是潜移默化，深远持久的，并不是所有的书籍都适合小学生阅读，在这个时期应当多选择一些有启迪意义的书。在选择时，要根据学生的实际情况选择易懂、有趣的文学作品，这样既激发了学生的写作热情，又可以在读书的过程中提高写作水平，丰富知识的储备。在青少年时期选择一些有意义、有深度的书籍，将会在学生未来的生活学习中起到非常好的引导、促进作用。
二、如何培养小学生修改作文的能力
没有任何一篇优秀的文章是一次成功的。古诗，虽简短，但是字字琢磨、句句凝思，仔细推敲，为的就是要更加准确的表达出环境和作者此时此刻的心境。中华文化博大精深，中华汉字也源远流长，一篇成功的文章，背后必然要经历无数次的揣摩、修改。对于小学生的作文修改可以通过三个方面来完成。首先，从大局出发，先理清文章的条理，病句逐一修改；其次，要使文章的结构清晰、重点分明，就必须分清主次，将重要的部分全面说明，次要部分一笔带过，突出重点；最后，在一些关键词上要着重把握，从众多意思相近的词语当中仔细选择出最符合文章含义的词语。
让学生将修改前后的作文进行对比，可以帮助学生在以后的写作中避免同样的失误，同时也让他们意识到作文修改的重要性。
三、如何培养小学生赏评作文的能力
只有拥有较高的文学欣赏水平，才能写出优秀的文学作品。在提高小学生的写作能力之前，要先让他们意识到什么是“雅”，什么是“俗”，以及两者的区别。辞藻华丽的堆砌不一定就是优秀的作文，而语言质朴的也不一定就是不好的作文。真正能给人带来美的，一定是有真情实感的文字。在小学写作教学中，情感的表达需要重视，只有蕴含动人的情感，才能写出优秀的作文。
多读一些优美的散文，是帮助提高鉴赏能力的最好方法，在学生有了自己的鉴赏力后，他才会择优而读，也会择优而仿，模仿是最好的学习方法，只有这样脚踏实地的逐步锻炼，才能让写作越来越美。
四、结语
汉语，是世界上最美的语言。作为刚刚步入学习殿堂的小学生，只有从小打下文学的坚实基础，才能在今后的学习上有更好的发展。培养小学生的语文作文能力，不仅仅是课业的要求，也是今后发展的重要基石。一个有着较好文学素养的人，必定是一个追求美的人，也将是一个创造美的人。
参考文献
[1]张文彬.小学生作文中审美体验教育研究[J].浙江师范大学学报，2012.
[2]赵丹.如何提高小学生作文水平[J].教育，2011.
[3]赵同杰.指导小学生作文应把握三个要点[J].教育实践与研究，2011.
[4]姜华.文从“改”字出——谈小学生作文的修改[J].苏州教育学院学报，2004.
（编辑：龙贤东）