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针对167名高校教师的调查数据，采用回归分析法，以心理资本为中介变量，探讨了负性领导行为对高校教师课堂教学失范行为的内部作用机制。研究表明，负性领导行为对教师课堂教学的失范行为具有显著正向影响；心理资本在负性领导行为对高校教师课堂教学失范行为的正向影响起到部分中介作用。
负性领导行为对高校教师课堂教学失范行为的影响研究——以心理资本为中介
【摘 要】
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针对167名高校教师的调查数据，采用回归分析法，以心理资本为中介变量，探讨了负性领导行为对高校教师课堂教学失范行为的内部作用机制。研究表明，负性领导行为对教师课堂教学的失
【机 构】
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山西工程技术学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2016年7期
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