【摘 要】
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艺术鉴赏从本质上来说就是一个比较完整的、具有动态的审美过程，审美和艺术鉴赏二者其实是相互关联，相互融合的对美的一个欣赏过程，两者之间并没有一个特别的明显的分界线，艺术鉴赏和审美就是一个感性的认知的过程、是人主观性的一个表达。人的艺术鉴赏能力和审美能力是可以进过后天培养而形成，人的幼年时期，是正处于一个学习、起步的阶段，这个时候是培养其审美能力的最佳时期，本次研究就以幼儿艺术鉴赏和审美培养为目的，为
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艺术鉴赏从本质上来说就是一个比较完整的、具有动态的审美过程，审美和艺术鉴赏二者其实是相互关联，相互融合的对美的一个欣赏过程，两者之间并没有一个特别的明显的分界线，艺术鉴赏和审美就是一个感性的认知的过程、是人主观性的一个表达。人的艺术鉴赏能力和审美能力是可以进过后天培养而形成，人的幼年时期，是正处于一个学习、起步的阶段，这个时候是培养其审美能力的最佳时期，本次研究就以幼儿艺术鉴赏和审美培养为目的，为培养其艺术欣赏能力提出建议。
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