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【关键词】 学校管理；细节；制度；执行力
【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）11—0023—01
从教育的角度看，小学的孩子仍处于生命的“胚胎期”和生长期，十分细微的小事都可能对他们的成长产生很大的作用，不能有任何的忽略。因此，教育不能忽视细节，作为学校的管理者，更应该重视细节，更应该认识到细节教育的意义和价值，从细节入手，增强学校管理实效，促进学校持续优质发展。
一、对“细节教育”要有正确的定位
教育是由无数个小细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数节铁环组成，每一节都很重要，其中的哪一个铁环断了，整条就没有用了。教育的细节看似平常，而平常中蕴涵着智慧，教育的意义就潜藏在学校生活最常态的教育过程中，潜藏在学校的许多教育细节中，而许多对学生终身有益的素质、习惯和信念，都是在这不经意间的细节中悄然养成的。为此，我校积极探索和实施“细节教育”，引导师生关注细节、重视细节，挖掘细节教育资源，抓住细節精益求精，让善于做小事、将小事做细成为师生的自觉行为，成为我校提升管理层次、促进学校规范和谐发展的新增长点。
二、要有发现“细节问题”的敏锐眼光
学校处处闪现着细节的影子，大到对办学目标、远景规划的制定，小到对学生生活、安全的点滴关怀；大到学校领导对外交往时所展现的学校形象，小到师生平时的一言一行，无不体现学校 “细节”管理的光芒，无不体现学校办学的理念。可以说学校中的一草一木、一人一事、走廊、墙壁、教室、办公室等等，都能显现出师生对教育的用心和对教育的理解。因此，作为学校的管理者和老师，必须是观察力很强的人，必须在平时的细节观察中练就洞察入微的工夫。因为“学校无小事，事事皆教育；教师无小事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人”。一所学校要真正实现精细化管理，“细节”就理所当然地成为学校质量和教育服务水平的有力表现形式。
三、以制度为抓手，积极推进“细节教育”
一整套精细化、可行性强的制度可以引导工作规范，约束工作行为，明确奖惩措施，保障政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。管理是否到位就看细节是否落实。近年来，我校把实施细节教育过程中形成的好做法、经验进行整理、提炼，进一步补充和完善现有的规章制度，先后修订完善了各项规章制度，以制度为抓手，通过这些制度的实施将 “小事成就大事，细节成就完美”的核心理念传递给师生，引导教师将“细节教育”渗透在日常的教育教学工作中，并且不断地从“细节”中反思教育行为、提升教育理念、优化教育质效。同时，相对稳定的制度又反过来保证各项工作精细化的延续性、持久性。
四、加强“细节管理”的执行力
一项工作要想做好、做精，不仅仅取决于策划，更在于执行。学校的管理制度、活动计划无论制订得多么完美，如果没有坚决的执行力，仍然会是一纸空文，从这个意义上来说，细节管理就体现在对“细节”事项的执行中。
学校每天的放学看似小事，但是每天的放学也最让值周老师和保安人员头疼，为了强化这一工作，我们对学生放学做了进一步的规范，提出了四点“细节”方面的要求，形成学校的放学“四部曲”。为了加强这些“细节”管理的执行力，我们不仅在全体教职工会议上予以布置，又专门在班主任会议上予以强调，同时加大对各班放学的监督、考核，现在学校的放学能够轻松做到“快静齐”，取得了超乎想象的改观。
加强“细节”管理的执行力，以“做好细节”为口号，提倡扎扎实实做好每一件事的工作作风。如校级公开课，严格执行“个人自备、集体复备、二次自备”三阶段以及“备课、上课、评课、反思”一体化的要求；抓学生的养成教育，重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“六无、三轻轻”（出言无脏话、身边无废纸、墙上无污印、桌面无刻画、周围无痰迹、身上无禁品；说话轻轻、走路轻轻、举止轻轻），以点带面，抓小促大；管理工作中做到“三有三必”：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；每周班子例会，班子成员要结合学校工作重点和自己的分管工作，向校委会汇报上周工作落实和下周工作安排情况，学校办公室负责将所有工作整理成“周工作安排”印发至全校。这样，工作环环相扣，一环不让，一环不差，每一环的工作想细、抓实，从方案规划开始，有目标、有要求、有措施、有分工、有考核办法，每件事要求明确具体，让工作有“法”可做，有理可循，长期坚持，促进了学校精细管理风格的形成，同时也让学校的办学行为越来越规范。
从细节入手，增强学校管理的实效，不是“抓小放大”，而是“以小促大”；不是追求“完美”，而是追求“到位”。 牢固树立细节意识，关注教育过程的每一个细节，注重学生教育的每一件小事，把教育做细，把教育做精，把教育做透，才能把教育做强，才能把教育做优，才能推动学校教育的内涵持续优质发展。编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）11—0023—01
从教育的角度看，小学的孩子仍处于生命的“胚胎期”和生长期，十分细微的小事都可能对他们的成长产生很大的作用，不能有任何的忽略。因此，教育不能忽视细节，作为学校的管理者，更应该重视细节，更应该认识到细节教育的意义和价值，从细节入手，增强学校管理实效，促进学校持续优质发展。
一、对“细节教育”要有正确的定位
教育是由无数个小细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数节铁环组成，每一节都很重要，其中的哪一个铁环断了，整条就没有用了。教育的细节看似平常，而平常中蕴涵着智慧，教育的意义就潜藏在学校生活最常态的教育过程中，潜藏在学校的许多教育细节中，而许多对学生终身有益的素质、习惯和信念，都是在这不经意间的细节中悄然养成的。为此，我校积极探索和实施“细节教育”，引导师生关注细节、重视细节，挖掘细节教育资源，抓住细節精益求精，让善于做小事、将小事做细成为师生的自觉行为，成为我校提升管理层次、促进学校规范和谐发展的新增长点。
二、要有发现“细节问题”的敏锐眼光
学校处处闪现着细节的影子，大到对办学目标、远景规划的制定，小到对学生生活、安全的点滴关怀；大到学校领导对外交往时所展现的学校形象，小到师生平时的一言一行，无不体现学校 “细节”管理的光芒，无不体现学校办学的理念。可以说学校中的一草一木、一人一事、走廊、墙壁、教室、办公室等等，都能显现出师生对教育的用心和对教育的理解。因此，作为学校的管理者和老师，必须是观察力很强的人，必须在平时的细节观察中练就洞察入微的工夫。因为“学校无小事，事事皆教育；教师无小事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人”。一所学校要真正实现精细化管理，“细节”就理所当然地成为学校质量和教育服务水平的有力表现形式。
三、以制度为抓手，积极推进“细节教育”
一整套精细化、可行性强的制度可以引导工作规范，约束工作行为，明确奖惩措施，保障政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。管理是否到位就看细节是否落实。近年来，我校把实施细节教育过程中形成的好做法、经验进行整理、提炼，进一步补充和完善现有的规章制度，先后修订完善了各项规章制度，以制度为抓手，通过这些制度的实施将 “小事成就大事，细节成就完美”的核心理念传递给师生，引导教师将“细节教育”渗透在日常的教育教学工作中，并且不断地从“细节”中反思教育行为、提升教育理念、优化教育质效。同时，相对稳定的制度又反过来保证各项工作精细化的延续性、持久性。
四、加强“细节管理”的执行力
一项工作要想做好、做精，不仅仅取决于策划，更在于执行。学校的管理制度、活动计划无论制订得多么完美，如果没有坚决的执行力，仍然会是一纸空文，从这个意义上来说，细节管理就体现在对“细节”事项的执行中。
学校每天的放学看似小事，但是每天的放学也最让值周老师和保安人员头疼，为了强化这一工作，我们对学生放学做了进一步的规范，提出了四点“细节”方面的要求，形成学校的放学“四部曲”。为了加强这些“细节”管理的执行力，我们不仅在全体教职工会议上予以布置，又专门在班主任会议上予以强调，同时加大对各班放学的监督、考核，现在学校的放学能够轻松做到“快静齐”，取得了超乎想象的改观。
加强“细节”管理的执行力，以“做好细节”为口号，提倡扎扎实实做好每一件事的工作作风。如校级公开课，严格执行“个人自备、集体复备、二次自备”三阶段以及“备课、上课、评课、反思”一体化的要求；抓学生的养成教育，重点抓“两个习惯”（学习习惯和行为习惯）和“六无、三轻轻”（出言无脏话、身边无废纸、墙上无污印、桌面无刻画、周围无痰迹、身上无禁品；说话轻轻、走路轻轻、举止轻轻），以点带面，抓小促大；管理工作中做到“三有三必”：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；每周班子例会，班子成员要结合学校工作重点和自己的分管工作，向校委会汇报上周工作落实和下周工作安排情况，学校办公室负责将所有工作整理成“周工作安排”印发至全校。这样，工作环环相扣，一环不让，一环不差，每一环的工作想细、抓实，从方案规划开始，有目标、有要求、有措施、有分工、有考核办法，每件事要求明确具体，让工作有“法”可做，有理可循，长期坚持，促进了学校精细管理风格的形成，同时也让学校的办学行为越来越规范。
从细节入手，增强学校管理的实效，不是“抓小放大”，而是“以小促大”；不是追求“完美”，而是追求“到位”。 牢固树立细节意识，关注教育过程的每一个细节，注重学生教育的每一件小事，把教育做细，把教育做精，把教育做透，才能把教育做强，才能把教育做优，才能推动学校教育的内涵持续优质发展。编辑：蔡扬宗