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[摘 要]在高校教育改革不断深入的背景下，很多院校为了丰富教育资源，全面适应时代高速发展的需求，拓展发展前景，逐渐开始进行校企合作。对于计算机专业来讲，传统人才培养模式已经无法满足实际需求，因此，在校企合作模式下，各院校应全面挖掘、利用现有资源，探索更新颖、科学的人才培养模式，创新更适合的培养策略。基于此，本文分析校企合作模式下，高校计算机人才培养的对策。
[关键词]校企合作模式；高校；计算机人才；培养对策
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.16.160
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）16-0-01
近几年，高等教育逐渐呈现出大众化的特点，大学生就业问题也逐渐受到了社会的广泛关注，尤其是竞争日益激烈的计算机行业，用人企业对录用人的综合素质、专业素养等方面也提出了更高的要求。当前，校企合作程度的不断加深，作为高素质人才的重要输出地，各高校也在不断探索更新颖、科学的人才培养模式，以不断提升高校毕业生的综合素质。
1 完善师资队伍建设
在校企合作模式下，各高校一方面要从企业聘请一些技术操作水平较强的教师，进一步优化师资队伍结构，主要是因为这类教师因为长期在企业任职，对企业的发展需求，以及行业内部发展动态都比较了解，明确社会最需要的是怎样的人才，因此，在人才培养上也能够采取更科学有效的策略，制订更完善的培养计划，避免高校人才培养模式上的盲目性，也会大幅度降低师资力量的浪费，进而在某种程度上有效缓解专业师资队伍结构、建设结构方面存在的矛盾；另一方面，高校应积极鼓励在职教师，积极参与企业相关项目的开发，让其在实践锻炼中积累更丰富的知识经验，也以此来全面了解市场对高校计算机教学提出的新要求。另外，对于各种职业资格证书，高校也要鼓励教师积极考取，以此从整体上提高师资队伍的专业素养与实践教学水平。
2 加大实训基地建设力度
在校企合作模式下，高校應积极安排学生到企业进行实践观摩、锻炼，要求学生亲身参与各个实践生产环节，从中充分认识学习计算机知识的实用性，且引导其将所学专业知识准确、灵活地运用到解决实际问题中，从而对计算机行业的内部发展动态有更全面的了解。为此，高校应科学整合现有资源，不断加大实训基地建设力度，尽可能多地为学生提供亲身参与项目开发的实践机会，或者是在条件允许的情况下，将学生安排到不同企业进行实训锻炼，在此过程中使其了解更多的生产过程，进而从整体上提高学生的实践能力。另外，加强实训基地建设，除了有助于学生实践能力的锻炼与提升外，也能在某种程度上降低高校办学的成本。
3 强化政府主导与监督
现阶段，随着各高校校企合作深度的不断加强，其实施的人才培养模式也逐渐得到了大众的广泛认可，对此，为了避免校企合作流于形式，以及光有口号难以落实的情况，也为了有效增强高校与合作企业的沟通联系，真正促进校企合作健康、持续发展，政府及其相关主管部门应充分重视、发挥自身的主导与监督作用，不仅要提供科学完善的制度保障，还要适当加大对相关文件的执行力度，以此真正实现高校、企业的双赢目标，也为学生提供更优质的服务。另外，企业方面也要发挥一定的监管作用，以此来最大化共享学校、企业资源，真正实现良性合作与共同进步。而在此基础上，企业也要不断提升校企合作方面的热情，积极为院校提供相应的平台资源，与高校一同协商制定科学完善的人才培养模式。对此，各级政府也应给予相应的支持，可以通过实施适当的减税免税，以及财政补贴等政策来吸引企业，全面增强企业与各高校合作的热情，不断提升校企合作的水平。
4 构建订单式人才培养机制
在校企合作模式下，传统人才培养模式培养出的人才已经无法适应时代高速发展的需求，对此，高校应积极发挥校企合作的优势，大力推进“工学结合”机制，不断加强与企业的合作深度，构建更新颖的人才培养机制。这主要是因为，若失去了企业的支持，高校是无法了解到企业、行业发展动态，以及社会对人才素质提出的新要求，制订的人才培养计划也难以做到与社会发展需求相适应。也就是说，人才培养方案应由企业、院校共同制订，办学项目也要由二者共同开发，以此来对人才岗位技能定位进行准确把握，真正让学生做到学以致用，这就是订单式人才培养。
这种培养模式强调的是要不断加强校企合作的深度，高校在制订人才培养方案时，要对企业不同阶段的发展需求做出全面考虑，专门为企业培养所需人才。这样，不仅能够保障高校培养目标、企业用人标准协调统一，也能够有效缓解大学生的就业压力。在订单式培养中，高校要对培养目标、方向进行准确把握，不论是学生具体的就业地点还是学校开设的具体课程，以及采用的授课方式，都要在全面掌握企业、市场发展需求的基础上进行确定。另外，在签订人才培养订单之后，高校还要积极邀请企业专业人士到院校亲身参与整个培养过程，从而让学生在受教育、实习，以及就业等各个阶段都能够受到更专业的指导，以此来不断提升高校计算机人才培养水平。
5 结 语
高校计算机专业具有良好的发展前景，而要想获得更理想的发展成果，就要将自身的办学优势充分发挥出来，高校必须要准确把握、不断适应市场需求，并在此基础上，持续完善人才培养模式，真正体现校企合作的意义与优势，进而为社会培养出更多高素质的应用型、技术型人才，以充分满足用人企业提出的各项要求，有效解决计算机专业人才的就业问题。
注：吴铁峰，通讯作者
主要参考文献
[1]陈业斌，李颖.对高校软件外包人才培养几个问题的思考[J].计算机教育，2010（7）.
[2]张鲲，李壮.校企合作与高校应用型计算机专业人才培养[J].继续教育研究，2014（3）.
[3]沈凌，彭庆喜，李念.高校计算机专业校企合作人才培养模式研究[J].软件导刊，2015（8）
[关键词]校企合作模式；高校；计算机人才；培养对策
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.16.160
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）16-0-01
近几年，高等教育逐渐呈现出大众化的特点，大学生就业问题也逐渐受到了社会的广泛关注，尤其是竞争日益激烈的计算机行业，用人企业对录用人的综合素质、专业素养等方面也提出了更高的要求。当前，校企合作程度的不断加深，作为高素质人才的重要输出地，各高校也在不断探索更新颖、科学的人才培养模式，以不断提升高校毕业生的综合素质。
1 完善师资队伍建设
在校企合作模式下，各高校一方面要从企业聘请一些技术操作水平较强的教师，进一步优化师资队伍结构，主要是因为这类教师因为长期在企业任职，对企业的发展需求，以及行业内部发展动态都比较了解，明确社会最需要的是怎样的人才，因此，在人才培养上也能够采取更科学有效的策略，制订更完善的培养计划，避免高校人才培养模式上的盲目性，也会大幅度降低师资力量的浪费，进而在某种程度上有效缓解专业师资队伍结构、建设结构方面存在的矛盾；另一方面，高校应积极鼓励在职教师，积极参与企业相关项目的开发，让其在实践锻炼中积累更丰富的知识经验，也以此来全面了解市场对高校计算机教学提出的新要求。另外，对于各种职业资格证书，高校也要鼓励教师积极考取，以此从整体上提高师资队伍的专业素养与实践教学水平。
2 加大实训基地建设力度
在校企合作模式下，高校應积极安排学生到企业进行实践观摩、锻炼，要求学生亲身参与各个实践生产环节，从中充分认识学习计算机知识的实用性，且引导其将所学专业知识准确、灵活地运用到解决实际问题中，从而对计算机行业的内部发展动态有更全面的了解。为此，高校应科学整合现有资源，不断加大实训基地建设力度，尽可能多地为学生提供亲身参与项目开发的实践机会，或者是在条件允许的情况下，将学生安排到不同企业进行实训锻炼，在此过程中使其了解更多的生产过程，进而从整体上提高学生的实践能力。另外，加强实训基地建设，除了有助于学生实践能力的锻炼与提升外，也能在某种程度上降低高校办学的成本。
3 强化政府主导与监督
现阶段，随着各高校校企合作深度的不断加强，其实施的人才培养模式也逐渐得到了大众的广泛认可，对此，为了避免校企合作流于形式，以及光有口号难以落实的情况，也为了有效增强高校与合作企业的沟通联系，真正促进校企合作健康、持续发展，政府及其相关主管部门应充分重视、发挥自身的主导与监督作用，不仅要提供科学完善的制度保障，还要适当加大对相关文件的执行力度，以此真正实现高校、企业的双赢目标，也为学生提供更优质的服务。另外，企业方面也要发挥一定的监管作用，以此来最大化共享学校、企业资源，真正实现良性合作与共同进步。而在此基础上，企业也要不断提升校企合作方面的热情，积极为院校提供相应的平台资源，与高校一同协商制定科学完善的人才培养模式。对此，各级政府也应给予相应的支持，可以通过实施适当的减税免税，以及财政补贴等政策来吸引企业，全面增强企业与各高校合作的热情，不断提升校企合作的水平。
4 构建订单式人才培养机制
在校企合作模式下，传统人才培养模式培养出的人才已经无法适应时代高速发展的需求，对此，高校应积极发挥校企合作的优势，大力推进“工学结合”机制，不断加强与企业的合作深度，构建更新颖的人才培养机制。这主要是因为，若失去了企业的支持，高校是无法了解到企业、行业发展动态，以及社会对人才素质提出的新要求，制订的人才培养计划也难以做到与社会发展需求相适应。也就是说，人才培养方案应由企业、院校共同制订，办学项目也要由二者共同开发，以此来对人才岗位技能定位进行准确把握，真正让学生做到学以致用，这就是订单式人才培养。
这种培养模式强调的是要不断加强校企合作的深度，高校在制订人才培养方案时，要对企业不同阶段的发展需求做出全面考虑，专门为企业培养所需人才。这样，不仅能够保障高校培养目标、企业用人标准协调统一，也能够有效缓解大学生的就业压力。在订单式培养中，高校要对培养目标、方向进行准确把握，不论是学生具体的就业地点还是学校开设的具体课程，以及采用的授课方式，都要在全面掌握企业、市场发展需求的基础上进行确定。另外，在签订人才培养订单之后，高校还要积极邀请企业专业人士到院校亲身参与整个培养过程，从而让学生在受教育、实习，以及就业等各个阶段都能够受到更专业的指导，以此来不断提升高校计算机人才培养水平。
5 结 语
高校计算机专业具有良好的发展前景，而要想获得更理想的发展成果，就要将自身的办学优势充分发挥出来，高校必须要准确把握、不断适应市场需求，并在此基础上，持续完善人才培养模式，真正体现校企合作的意义与优势，进而为社会培养出更多高素质的应用型、技术型人才，以充分满足用人企业提出的各项要求，有效解决计算机专业人才的就业问题。
注：吴铁峰，通讯作者
主要参考文献
[1]陈业斌，李颖.对高校软件外包人才培养几个问题的思考[J].计算机教育，2010（7）.
[2]张鲲，李壮.校企合作与高校应用型计算机专业人才培养[J].继续教育研究，2014（3）.
[3]沈凌，彭庆喜，李念.高校计算机专业校企合作人才培养模式研究[J].软件导刊，2015（8）