【摘 要】
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目的 探讨和对比循证思维指导的手术室护理教学与传统教学的成果.方法 选取 2015 年 1 月至2016 年 12 月在该院手术室实习的 110 名护理专业学生作为研究对象, 采用随机数字
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目的 探讨和对比循证思维指导的手术室护理教学与传统教学的成果.方法 选取 2015 年 1 月至2016 年 12 月在该院手术室实习的 110 名护理专业学生作为研究对象, 采用随机数字表法将其分为对照组 （55 例） 和观察组 （55 例）. 对照组在手术室护理教学中采用以经验为主的传统带教模式, 而观察组在对照组传统带教模式的基础上强化循证思维指导的以护理问题为中心的新型教学模式, 并分别对两组护理专业学生的理论知识、 操作技能及批判性思维能力掌握情况进行比较分析.结果 观察组护理专业学生的理论知识
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