【摘 要】
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在课程游戏化背景下,我们尝试将民间游戏应用于幼儿教育活动中,并总结了相应的策略:一是增强应用民间游戏的意识,提高实施者的能力;二是坚持“幼儿本位”,对民间游戏进行创新
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在课程游戏化背景下,我们尝试将民间游戏应用于幼儿教育活动中,并总结了相应的策略:一是增强应用民间游戏的意识,提高实施者的能力;二是坚持“幼儿本位”,对民间游戏进行创新;三是挖掘家长资源,形成家园共育合力。对此,本文结合教育实践进行了探讨,以期为相关研究提供有价值的参考。 民间游戏产生于民间,是传统文化的重要载体,对幼儿的身心和谐发展具有重要意义,特别是有利于民俗文化的传承与发扬,有利于促进幼儿社会性的发展。但是幼儿教师开展民间游戏的能力,以及幼儿园相应的配套设施不足,都对民间游戏的广泛应用带来了不利影响。
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