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摘要：通过质性研究的方法，对某高职院校200名护理专业的男生进行深度访谈，归纳总结出高职高专院校护理专业男生存在的心理健康问题，并提出适当的建议和措施，以利于他们的健康成长。
关键词：质性研究；护理专业男生；心理健康；高职院校
近年来，随着社会的发展进步以及我国护理高等教育的蓬勃发展，各高职院校护理专业男生的招收数量正在逐年增多。可是，由于受到传统思想和偏见的影响，多数男生不愿意从事护理工作，尤其是进入校园后，护理专业男生的数量较本专业女生及其他专业的男生少很多，护理专业男生在校园里就成为了一个特殊的弱势群体。对于这样一个特殊的群体来说，他们面临着多方面的心理压力，在学校里，他们要承受来自本专业女生和其他专业男生的压力，同时还要承受来自家人和社会舆论的压力。其心理健康与否直接影響到他们的生活、学习及自身的健康发展，甚至关系到未来护理工作的质量以及护理队伍的稳定。因此，了解护理专业男生的心理健康问题，并采取专业有效的应对措施，已经成为高校心理健康教育迫在眉睫的问题。
一、 对象与方法
1. 对象
随机抽取某高职院校200名护理专业男生作为调查对象，其中，一年级90人，二年级60人，三年级50人；年龄17～24岁，平均19.8±1.2岁。
2. 方法
运用质性研究的方法，采用深度访谈的形式收集资料。首先，根据作者需要了解的问题，拟定半结构式的访谈提纲，并向受访者说明访谈的目的和意义。然后，在相对私密和轻松的环境下，与受访者进行深入交流，充分保护受访者的隐私，鼓励受访者畅所欲言，说出自己的真实感受和想法，并且密切关注受访者的面部表情及语言变化，对有阻抗反应的同学给予适当的鼓励，有疑问的地方要进一步求证，并认真记录。
3. 资料的整理与统计分析
及时输入每一位受访者的访谈记录，在200名学生访谈结束后，按照访谈目的，对所有的访谈资料进行重构，对资料中不同的观点和问题进行归类分析，根据观点和问题出现的频率，对照研究目的，利用类属分析法归纳研究结果。
二、 结果
1. 专业认识不足
在参与调查的200名护理专业男生中，很多人对护理工作缺乏足够的认识，本身也不热爱护理专业。在填报高考志愿时并非自愿选择护理专业，他们或者是遵从家长的意愿，或者是被调剂到护理专业，或者仅仅是为了毕业后好就业、工作稳定。这种较低的专业认同感导致他们在学习、生活、情感以及人际交往等方面始终处于一种被动的状态。
2. 群体归属感差
从总体上来看，现在大部分的医学院校，女生的数量普遍多于男生，尤其是护理专业，男生数量更少。能平均到每个班级中的男生数量极少，这就导致男生们缺少同性玩伴，长此以往，女生在班级中当家作主的地位进一步凸显，男生却慢慢处于“边缘化”状态。比如在班级里开展活动或上课时，女生往往喜欢三五成群，坐到一起互相讨论，积极发言，男生却很少参与，大多数情况下是坐在教室的后排，一声不吭。除此之外，学校组织的各种活动、学生社团等大部分都是女生，男生因为人数少，许多活动被迫放弃。
3. 世俗观念影响严重
由于受传统习俗的影响，很多护理专业的男生不能正确看待自己所学的专业，他们认为护理行业是伺候人的，男生从事护理工作是很没面子、没有太大出息的事情。这些来自家庭或社会的压力，影响了一部分人内心的真实感受，让他们感到理想中的自我与实际中的自我之间的差距越来越大，也让他们感到在亲朋好友面前不自在，没有成就感，担心得不到别人的尊重，导致他们在人际关系方面表现的冷淡、自卑，影响了正常的人际交往。
三、 讨论
1. 加大优势宣传，弱化传统习俗的影响
通过媒体以及网络等途径，加大对男护士的正面宣传，展示男生从事护理工作的优势，从而改变传统世俗观念中护理工作“女性一统天下”的形象。例如，在校园里，可以通过宣传栏、板报、专题讲座等形式展示男护士的形象，介绍男生学习护理专业的优势，以及护理专业男生走上工作岗位后，在护理管理队伍中的作用等，消除他们的自卑感，树立男生学习护理专业的信心。
2. 加强专业教育，增强专业认同感
从护理专业新生入学开始，就开展专门针对男生的专业教育，增强其专业认同感。通过专业教育，让他们充分认识到护理专业在整个医学发展中的重要性，增强自己作为护理专业男生的职业责任感和自豪感。同时，大力宣传一些优秀男护士的先进事迹，如2003年获得第39届国际护理界最高荣誉奖“南丁格尔”奖章的中国藏族男护士、雪域高原的“提灯使者”巴桑邓珠的光荣事迹，增强他们的自信心，减轻其心理压力。
3. 加强护理教育改革，扩大招生规模
各高职院校扩大护理专业男生的招生规模，不再将他们分到各个班级中，而是单独编班，让他们形成一个群体。同时，适当调整护理教育的课程设置，避免教学过程中的性别歧视与忽视；在课堂上，多采用一些新的教学模式，如翻转课堂、探究式教学等，提高他们的学习积极性和主动性。此外，男护士更适合在ICU、急诊、手术室、神经精神科等科室工作，因此，在课程设置上，应加强《外科护理学》《急救护理学》《精神科护理学》等特色课程的教学，并适当拓展一些相关的课外知识，为他们以后踏上工作岗位打下坚实的理论基础。
四、 小结
随着社会的发展以及人们护理理念的转变，越来越多的男生选择就读护理专业。作为高职院校的教育工作者，应充分重视护理专业男生的心理健康状况，从多个方面采取适当措施，努力为护理专业男生的健康成长创造良好的环境。
参考文献：
[1]张铭.护理专业男生心理健康与专业思想现状调查[J].黑龙江教育学院学报，2014，（33）：127-128.
[2]颜琬华，唐永云，赵晓敏.高等护理专业男生心理健康状况及影响因素的分析[J].现代预防医学，2011，（38）：3719-3722.
[3]候粉兰.师范院校男女比例失调对男生心理发展的影响研究[J].中国校外教育，2014.
作者简介：
吴欣，讲师，山东省潍坊市，潍坊护理职业学院。
郑卫星，山东省潍坊市，潍坊护理职业学院。
关键词：质性研究；护理专业男生；心理健康；高职院校
近年来，随着社会的发展进步以及我国护理高等教育的蓬勃发展，各高职院校护理专业男生的招收数量正在逐年增多。可是，由于受到传统思想和偏见的影响，多数男生不愿意从事护理工作，尤其是进入校园后，护理专业男生的数量较本专业女生及其他专业的男生少很多，护理专业男生在校园里就成为了一个特殊的弱势群体。对于这样一个特殊的群体来说，他们面临着多方面的心理压力，在学校里，他们要承受来自本专业女生和其他专业男生的压力，同时还要承受来自家人和社会舆论的压力。其心理健康与否直接影響到他们的生活、学习及自身的健康发展，甚至关系到未来护理工作的质量以及护理队伍的稳定。因此，了解护理专业男生的心理健康问题，并采取专业有效的应对措施，已经成为高校心理健康教育迫在眉睫的问题。
一、 对象与方法
1. 对象
随机抽取某高职院校200名护理专业男生作为调查对象，其中，一年级90人，二年级60人，三年级50人；年龄17～24岁，平均19.8±1.2岁。
2. 方法
运用质性研究的方法，采用深度访谈的形式收集资料。首先，根据作者需要了解的问题，拟定半结构式的访谈提纲，并向受访者说明访谈的目的和意义。然后，在相对私密和轻松的环境下，与受访者进行深入交流，充分保护受访者的隐私，鼓励受访者畅所欲言，说出自己的真实感受和想法，并且密切关注受访者的面部表情及语言变化，对有阻抗反应的同学给予适当的鼓励，有疑问的地方要进一步求证，并认真记录。
3. 资料的整理与统计分析
及时输入每一位受访者的访谈记录，在200名学生访谈结束后，按照访谈目的，对所有的访谈资料进行重构，对资料中不同的观点和问题进行归类分析，根据观点和问题出现的频率，对照研究目的，利用类属分析法归纳研究结果。
二、 结果
1. 专业认识不足
在参与调查的200名护理专业男生中，很多人对护理工作缺乏足够的认识，本身也不热爱护理专业。在填报高考志愿时并非自愿选择护理专业，他们或者是遵从家长的意愿，或者是被调剂到护理专业，或者仅仅是为了毕业后好就业、工作稳定。这种较低的专业认同感导致他们在学习、生活、情感以及人际交往等方面始终处于一种被动的状态。
2. 群体归属感差
从总体上来看，现在大部分的医学院校，女生的数量普遍多于男生，尤其是护理专业，男生数量更少。能平均到每个班级中的男生数量极少，这就导致男生们缺少同性玩伴，长此以往，女生在班级中当家作主的地位进一步凸显，男生却慢慢处于“边缘化”状态。比如在班级里开展活动或上课时，女生往往喜欢三五成群，坐到一起互相讨论，积极发言，男生却很少参与，大多数情况下是坐在教室的后排，一声不吭。除此之外，学校组织的各种活动、学生社团等大部分都是女生，男生因为人数少，许多活动被迫放弃。
3. 世俗观念影响严重
由于受传统习俗的影响，很多护理专业的男生不能正确看待自己所学的专业，他们认为护理行业是伺候人的，男生从事护理工作是很没面子、没有太大出息的事情。这些来自家庭或社会的压力，影响了一部分人内心的真实感受，让他们感到理想中的自我与实际中的自我之间的差距越来越大，也让他们感到在亲朋好友面前不自在，没有成就感，担心得不到别人的尊重，导致他们在人际关系方面表现的冷淡、自卑，影响了正常的人际交往。
三、 讨论
1. 加大优势宣传，弱化传统习俗的影响
通过媒体以及网络等途径，加大对男护士的正面宣传，展示男生从事护理工作的优势，从而改变传统世俗观念中护理工作“女性一统天下”的形象。例如，在校园里，可以通过宣传栏、板报、专题讲座等形式展示男护士的形象，介绍男生学习护理专业的优势，以及护理专业男生走上工作岗位后，在护理管理队伍中的作用等，消除他们的自卑感，树立男生学习护理专业的信心。
2. 加强专业教育，增强专业认同感
从护理专业新生入学开始，就开展专门针对男生的专业教育，增强其专业认同感。通过专业教育，让他们充分认识到护理专业在整个医学发展中的重要性，增强自己作为护理专业男生的职业责任感和自豪感。同时，大力宣传一些优秀男护士的先进事迹，如2003年获得第39届国际护理界最高荣誉奖“南丁格尔”奖章的中国藏族男护士、雪域高原的“提灯使者”巴桑邓珠的光荣事迹，增强他们的自信心，减轻其心理压力。
3. 加强护理教育改革，扩大招生规模
各高职院校扩大护理专业男生的招生规模，不再将他们分到各个班级中，而是单独编班，让他们形成一个群体。同时，适当调整护理教育的课程设置，避免教学过程中的性别歧视与忽视；在课堂上，多采用一些新的教学模式，如翻转课堂、探究式教学等，提高他们的学习积极性和主动性。此外，男护士更适合在ICU、急诊、手术室、神经精神科等科室工作，因此，在课程设置上，应加强《外科护理学》《急救护理学》《精神科护理学》等特色课程的教学，并适当拓展一些相关的课外知识，为他们以后踏上工作岗位打下坚实的理论基础。
四、 小结
随着社会的发展以及人们护理理念的转变，越来越多的男生选择就读护理专业。作为高职院校的教育工作者，应充分重视护理专业男生的心理健康状况，从多个方面采取适当措施，努力为护理专业男生的健康成长创造良好的环境。
参考文献：
[1]张铭.护理专业男生心理健康与专业思想现状调查[J].黑龙江教育学院学报，2014，（33）：127-128.
[2]颜琬华，唐永云，赵晓敏.高等护理专业男生心理健康状况及影响因素的分析[J].现代预防医学，2011，（38）：3719-3722.
[3]候粉兰.师范院校男女比例失调对男生心理发展的影响研究[J].中国校外教育，2014.
作者简介：
吴欣，讲师，山东省潍坊市，潍坊护理职业学院。
郑卫星，山东省潍坊市，潍坊护理职业学院。