【摘 要】
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<正> 培养目标的表述应该具有完整性和稳定性。当然,稳定性是相对的。我觉得不宜把培养目标的局部及其教育任务作为培养目标的整体。一年前,有些同志以“三有一守”代替多年
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<正> 培养目标的表述应该具有完整性和稳定性。当然,稳定性是相对的。我觉得不宜把培养目标的局部及其教育任务作为培养目标的整体。一年前,有些同志以“三有一守”代替多年来的“德智体全面发展”的表述;后来,有些同志以“四有”、“两热爱”和“两精神”作为培养目标。我以为这种对培养目标表述的不完整性不仅会造成以德育目标和政治思想教育的任务代替具有整体性的培养目标,以致忽视体育、美育和劳动技术教育,而且会造成人们在贯彻教育方针,实现培养目标时,畸轻畸
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