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社会对于老年人照顾第三代的利弊颇有争议。我退休后，和老伴被在上海工作的一双儿女“劫持”到他们身边，承担起了帮助照顾外孙和孙女的重任，一不小心就成了“争议人物”。
在繁华大都市照顾第三代，与我们自己当年做父母带儿女的感觉完全不一样。时代在发展、人类在进步，加之孩子成长阶段的变化，在不同的阶段有不同的要求，隔代教育注定是一桩吃力不讨好的差事。如果老人在观念上不与时俱进，在行动上不回归“童心”，势必会遭儿孙“嫌弃”，甚至给自己和儿女带来无尽的烦恼。
孙女长得秀气，眼睛又大，也许是听的赞美声多了一些，她特别爱照镜子，穿衣服也很挑剔。我们偶尔会拿外孙穿小了的衣服、鞋子给她穿，可她就是不肯穿。我知道爱美之心是女孩子的专利，但不能助长这种习惯。为了让她不在外表优越感下变得孤傲，我给她讲《弟子规》中的“衣贵洁，不贵华”，穿衣服贵在整洁干净，而不在于华贵漂亮；我还把原中央电视台节目主持人董卿幼小时父亲为培养她的学习专注力，对她的衣装偏重于男孩子打扮的故事读给她听；一有机会，我就告诉孙女她爸爸挣钱的辛苦，讲节省和浪费的关系……慢慢地，小孙女接受了我的意见，后来逛商店时，我们说要给她买鞋。她牵着我的手往外走，说：“不用买，家里有哥哥的鞋，我能穿。”
孩子的成长变化也在考验爷爷奶奶，我们的学习、思考、表达都需要像电脑系统一样经常更新。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，从单字到多字的层层属对，读起来如唱歌般，在启蒙读物中独具一格，对培养孩子和自身的文化修养大有帮助。于是，我把微信公众号“凯叔讲故事”中，原中央电视台主持人王凯念《声律启蒙》作为早上的起床号，每天早上连播三遍。孩子的记忆力真的很奇妙，她很快就能把《声律启蒙》流利地背诵来下。孩子为了得到我的赞扬，还会时常在我面前展示：“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……” 孙女韵味十足的童音和意境幽远的诗词，再次把我带回年少时代。我给他们讲述自己小时候在诗歌朗诵比赛中获得一等奖、朗读的《东郭先生和狼》获得比赛二等奖，毫不掩饰地“得瑟”了起来。只要有空，我就去翻阅和重温一些古诗词，然后跟她解释诗词中叟和童、贫和富、暮鼓和晨钟的意思。
因为沉浸于声律的学习和詩词的阅读，我想提笔写字的欲望蠢蠢欲动，萌发了“勤笔写晚晴”的念头。我在花甲生日那天，以一首《生日杂想》作为开篇，连不轻易夸人的老头子也为我点赞称好。
孩子开始学钢琴了！陪伴孩子练琴成了我们生活的一部分。
我是五音不全、“豆芽符号”一个都不认识的人，如何判断孩子的弹奏是否正确？
孩子的需要如“军令”，我从网上购买了上海音乐学院出版社出版的《五线谱基础》和人民音乐出版社出版的《钢琴基础教程》，从音乐入门开始，和孩子同步学习五线谱，学着了解钢琴的基本指法，并坚持每星期去听一次钢琴课。这样，孩子每天的弹奏练习就成了祖孙两代人共同的作业。我是奔古稀的人了，指头僵，琴弹不好，但对学习识谱的能力还是蛮自信的。孩子年龄小，看五线谱的时间不宜太长，我便把他们弹奏钢琴的时间严格限制在半小时之内。规定时间一到，孩子们叫一句：“奶奶，检查作业啦！”我这“半个教授”（我老伴封的雅号）就用临时抱佛脚学到的基本知识正经八百地当起了孩子的“艺术指导”。
只要我头一天认真地检查和纠正了孩子弹琴的错误，孩子第二天下课一进门肯定会大声嚷嚷：“老师今天表扬我了，奖了一张大大的卡通贴纸给我。”说完，他们还会连蹦带跳地把贴纸送到我眼前。尔后，他们会小心翼翼地把卡通贴纸贴在自己的练习手册上。前不久，孙女还趴在我枕边得意地告诉我说：“奶奶，我有50多张奖励的卡通贴纸啦！”可不要小看这些漂亮的贴纸哦，这可是孩子的宝贝，是他们的精神财富。
在家长会上，我这个当奶奶的竟然受到了钢琴老师的表扬，她还要我向年轻的妈妈们介绍“不会弹琴，如何指导孩子”的经验。有一次，孩子带着满脸的疑惑问我：“奶奶，你没学过弹钢琴，怎么知道我弹的是对还是错呢？”我很神秘地告诉他：“我有两个老师：一个老师是书本，一个老师就是你们。”孩子似懂非懂地点点头。
经过一段时间的共同学习，两个孩子尝试参加了2017年上海“未来之星”少儿钢琴音乐大赛。而我自己，随着对五线谱的识读能力日渐长进，慢慢地就有了“我想唱歌我就唱”的冲动。眼前，一本献给老年朋友的《钢琴曲选》又摆在我的桌子上，期待我的坚持和努力。在老伴的“唆使”下，我又报名参加了社区合唱队，为自己的晚年生活增添了新的色彩，更重要的是，可以更好地去了解和懂得孩子的艺术世界，寻找和孩子的共同语言，用一颗“少女心”去和他们交流，赢得孩子的信任和“崇拜”。这当然有难度。可是，当你把这种努力作为生活情趣，就变成了自觉自愿的追求，希望也就在其中！
孩子们曾经唱过一首《颠倒歌》：“小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那只小老鼠……”我现在好像也有这只小老鼠的感觉，哈哈！原本以为照顾第三代是自己继续在为儿女们付出一切，而实际上，这种付出换来的回报价值是无可替代的，我切身体会到：正确的隔代教育对晚年幸福作用巨大，和孙辈相互滋养、相互欣赏、相互逗乐，我们可以将童年生活重演一遍，拾起被遗忘的幸福，补全日渐残缺的灵魂……
在繁华大都市照顾第三代，与我们自己当年做父母带儿女的感觉完全不一样。时代在发展、人类在进步，加之孩子成长阶段的变化，在不同的阶段有不同的要求，隔代教育注定是一桩吃力不讨好的差事。如果老人在观念上不与时俱进，在行动上不回归“童心”，势必会遭儿孙“嫌弃”，甚至给自己和儿女带来无尽的烦恼。
孙女长得秀气，眼睛又大，也许是听的赞美声多了一些，她特别爱照镜子，穿衣服也很挑剔。我们偶尔会拿外孙穿小了的衣服、鞋子给她穿，可她就是不肯穿。我知道爱美之心是女孩子的专利，但不能助长这种习惯。为了让她不在外表优越感下变得孤傲，我给她讲《弟子规》中的“衣贵洁，不贵华”，穿衣服贵在整洁干净，而不在于华贵漂亮；我还把原中央电视台节目主持人董卿幼小时父亲为培养她的学习专注力，对她的衣装偏重于男孩子打扮的故事读给她听；一有机会，我就告诉孙女她爸爸挣钱的辛苦，讲节省和浪费的关系……慢慢地，小孙女接受了我的意见，后来逛商店时，我们说要给她买鞋。她牵着我的手往外走，说：“不用买，家里有哥哥的鞋，我能穿。”
孩子的成长变化也在考验爷爷奶奶，我们的学习、思考、表达都需要像电脑系统一样经常更新。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，从单字到多字的层层属对，读起来如唱歌般，在启蒙读物中独具一格，对培养孩子和自身的文化修养大有帮助。于是，我把微信公众号“凯叔讲故事”中，原中央电视台主持人王凯念《声律启蒙》作为早上的起床号，每天早上连播三遍。孩子的记忆力真的很奇妙，她很快就能把《声律启蒙》流利地背诵来下。孩子为了得到我的赞扬，还会时常在我面前展示：“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……” 孙女韵味十足的童音和意境幽远的诗词，再次把我带回年少时代。我给他们讲述自己小时候在诗歌朗诵比赛中获得一等奖、朗读的《东郭先生和狼》获得比赛二等奖，毫不掩饰地“得瑟”了起来。只要有空，我就去翻阅和重温一些古诗词，然后跟她解释诗词中叟和童、贫和富、暮鼓和晨钟的意思。
因为沉浸于声律的学习和詩词的阅读，我想提笔写字的欲望蠢蠢欲动，萌发了“勤笔写晚晴”的念头。我在花甲生日那天，以一首《生日杂想》作为开篇，连不轻易夸人的老头子也为我点赞称好。
“艺术”老少同行：你的钢琴我的简谱
孩子开始学钢琴了！陪伴孩子练琴成了我们生活的一部分。
我是五音不全、“豆芽符号”一个都不认识的人，如何判断孩子的弹奏是否正确？
孩子的需要如“军令”，我从网上购买了上海音乐学院出版社出版的《五线谱基础》和人民音乐出版社出版的《钢琴基础教程》，从音乐入门开始，和孩子同步学习五线谱，学着了解钢琴的基本指法，并坚持每星期去听一次钢琴课。这样，孩子每天的弹奏练习就成了祖孙两代人共同的作业。我是奔古稀的人了，指头僵，琴弹不好，但对学习识谱的能力还是蛮自信的。孩子年龄小，看五线谱的时间不宜太长，我便把他们弹奏钢琴的时间严格限制在半小时之内。规定时间一到，孩子们叫一句：“奶奶，检查作业啦！”我这“半个教授”（我老伴封的雅号）就用临时抱佛脚学到的基本知识正经八百地当起了孩子的“艺术指导”。
只要我头一天认真地检查和纠正了孩子弹琴的错误，孩子第二天下课一进门肯定会大声嚷嚷：“老师今天表扬我了，奖了一张大大的卡通贴纸给我。”说完，他们还会连蹦带跳地把贴纸送到我眼前。尔后，他们会小心翼翼地把卡通贴纸贴在自己的练习手册上。前不久，孙女还趴在我枕边得意地告诉我说：“奶奶，我有50多张奖励的卡通贴纸啦！”可不要小看这些漂亮的贴纸哦，这可是孩子的宝贝，是他们的精神财富。
在家长会上，我这个当奶奶的竟然受到了钢琴老师的表扬，她还要我向年轻的妈妈们介绍“不会弹琴，如何指导孩子”的经验。有一次，孩子带着满脸的疑惑问我：“奶奶，你没学过弹钢琴，怎么知道我弹的是对还是错呢？”我很神秘地告诉他：“我有两个老师：一个老师是书本，一个老师就是你们。”孩子似懂非懂地点点头。
经过一段时间的共同学习，两个孩子尝试参加了2017年上海“未来之星”少儿钢琴音乐大赛。而我自己，随着对五线谱的识读能力日渐长进，慢慢地就有了“我想唱歌我就唱”的冲动。眼前，一本献给老年朋友的《钢琴曲选》又摆在我的桌子上，期待我的坚持和努力。在老伴的“唆使”下，我又报名参加了社区合唱队，为自己的晚年生活增添了新的色彩，更重要的是，可以更好地去了解和懂得孩子的艺术世界，寻找和孩子的共同语言，用一颗“少女心”去和他们交流，赢得孩子的信任和“崇拜”。这当然有难度。可是，当你把这种努力作为生活情趣，就变成了自觉自愿的追求，希望也就在其中！
孩子们曾经唱过一首《颠倒歌》：“小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那只小老鼠……”我现在好像也有这只小老鼠的感觉，哈哈！原本以为照顾第三代是自己继续在为儿女们付出一切，而实际上，这种付出换来的回报价值是无可替代的，我切身体会到：正确的隔代教育对晚年幸福作用巨大，和孙辈相互滋养、相互欣赏、相互逗乐，我们可以将童年生活重演一遍，拾起被遗忘的幸福，补全日渐残缺的灵魂……