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常看到这样的现象：学生学了三年高中数学不知道函数定义；数学的作用是“考大学”。上述两种现象说明学生不喜欢数学，不懂数学，不欣赏数学。数学对他们而言只不过是一个毫无趣味的，却又不得不去接触和利用的工具，甚至是心理挫败的开始，自卑的源头，不可挣脱的桎梏。此种状况离高中数学教育使命何其远啊!究其原因是高中数学教育缺少“亲和力”。“数学亲和力”是指数学在学生心目中的亲近感。没有亲和力，数学就失去吸引力，就会被排斥甚至抛弃。提高数学亲和力，是让学生主动研究数学、学习数学的第一步。教师应在学生进行数学学习的第一时间就让学生感受到亲和的数学。
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