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摘 要：高中数学知识较为深奥难懂，高中数学课堂教学的效率十分不佳。新课程背景下又对高中数学课堂教学提出了新的要求。本文就针对新课程背景下高中数学课堂教学的效率进行研究，先分析新课程背景下影响高中数学课堂教学效率的因素，然后再对提高新课程背景下高中数学课堂教学效率提出一些建议，从而帮助高中数学教学工作更好的开展。
关键词：新课程背景；高中数学教学；教学效率
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
数学一直是高中学习的一大重难点，新课程背景下高中数学课堂教学的要求更高，影响高中数学课堂教学效率的因素也很多，因此研究新课程背景下高中数学课堂教学效率的影响因素，并探究提升高中数学课堂教学效率的具体措施十分重要。
1.目前高中数学课堂教学的存在的问题
1.1老师高中数学课堂教学方法存在问题
目前我国高中数学课堂教学中存在的最严重的现象就是满堂灌的教学模式。高中数学知识理论知识很多，且其还需要耗费大量的时间去进行数学题目的训练，因此老师在高中数学课堂教学时一般都会在课堂上给学生灌输更多的知识，然而这种教学方式及理念下，学生课堂学习的压力及负担较大，学生学习数学知识的效率会受到严重影响。目前我国高中数学课堂教学方式存在着严重的问题，其严重影响了高中数学课堂教学的效率，为了提高高中数学的教学效率，学校及教师应该积极改革与创新高中数学课堂教学的方式。
1.2老师忽略了学生在高中数学课堂教学的主体地位
目前我国高中数学课堂教学模式下老师完全忽略了学生在教学中所占据的主主体地位。高中数学课堂教学中学生一般都只是作为倾听者，老师才是课堂教学的主体。这种教学方式不能够让学生充分的参与到高中数学课堂教学中去，学生的思维容易脱离老师的课堂教学内容，学生只是被动的接收知识。目前我国高中数学课堂教学中学生在活动中的主体地位被忽视。老师未采取相应的措施来积极的调动学生的思维，且课堂上教学时老师未能与学生进行良好的互动，因此老师不能及时了解学生在课堂学习过程中存在的问题。老师的这种完全忽略学生，给学生灌输知识的教学方式不仅增加了老师的教学负担，其还增加了学生的学习压力，高中数学课堂教学的效率也因此受到严重的影响。
2. 提高高中数学课堂教学效率的措施
2.1培养学生自主学习的能力
学生主动接受知识的效率远远高于其被动接受知识的效率，因此新课程背景下高中数学课堂教学效率的提升应该培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动学习。在传统的高中数学课堂教学理念中教师一般都采用满堂灌的教学方式，老师想在有限的课堂教学时间内给学生教授更多的知识，然而这种高中数学课堂教学的方法不仅没有提高高中数学课堂教学的效率，反而适得其反，增加了学生课堂学习的负担，影响了高中数学课堂教学的效率。新背景课程下高中数学课堂教学效率的提升首先要改变老师的教学理念及方法，老师在进行高中数学课堂教学时应该给学生留下充分的自主思考及自主学习的时间，并引导鼓励学生主动学习，从而提高高中数学课堂教学的效率，帮助学生更好的学习高中数学知识。
2.2积极的采用情景教学的模式
情景教学模式已经广泛应用于各类课程的教学中，经过实践证明情景教学模式对于课程教学效率的提升十分有效。情景教学模式最核心的理念是通过老师构建的教学情景，让学生在教学情景中自主探究知识学习的方式及理解情景教学的知识内容。高中数学知识的连贯性较强，学生对于数学知识的学习必须要构成系统性的数学框架，因此高中数学知识的学习一直都是高中教学中的难点。情景教学法应用于高中数学课堂教学中能够为学生构建良好的学习情景。老师采用情景教学的高中数学教学方法还能拓展学生的思维，锻炼学生的创新能力，并能充分调动学生主动思考问题的激情，因此情景教学模式应用于高中数学课堂教学中能够大幅度提高课堂教学的效率，进而帮助学生更好的学习数学知识。此外老师在构建高中数学课堂教学情景时要根据学生对数学知识的学习情况，抓住学生的兴趣点，构建科学合理的情景教学环境，从而提高情景教学的效果，进而提升高中数学课堂教学的效率。
2.3丰富高中数学课堂教学的形式
目前我国高中数学课堂教学形式较为单一，其不仅影响了学生学习数学知识的兴趣，其还使得高中数学课堂教学的氛围显得呆板沉寂，严重影响了高中数学课堂教学的效率。现代社会信息技术已经十分发达，信息技术也已经广泛应用于数学教学工作中，其大大提升了学生学习数学知识的兴趣，进而提高了高中数学课堂教学的效率。新课程背景下高中数学课堂教学的要求更高，因此高中数学老师应该积极的应用现代先进的信息技术进行高中数学的课堂教学。例如在高中数学课堂教学时积极采用多媒体进行教学，其不仅能够大大提升学生对数学知识学习的兴趣，其还能减少老师数学课堂教学的负担，提升高中数学课堂教学的效率。现代信息科学技术应用于高中数学课堂教学中对于高中数学教学工作更高效的开展十分有利。
3. 结束语
新课程背景下影响高中数学课堂教学的因素更多，因此积极的研究新课程背景下高中数学课堂教学效率的影响因素并对提高高中数学课堂教学效率的措施进行探究，以帮助高中数学教学工作更好的开展，从而提升学生对高中数学知识的掌握水平十分重要。
[参考文献]
[1] 罗桥忠.新课程背景下高中数学课堂教学效率的提升途径[J].学园，2014，（21）：143-143.
[2] 刘东红.新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[D].湖南师范大学，2012.
关键词：新课程背景；高中数学教学；教学效率
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
数学一直是高中学习的一大重难点，新课程背景下高中数学课堂教学的要求更高，影响高中数学课堂教学效率的因素也很多，因此研究新课程背景下高中数学课堂教学效率的影响因素，并探究提升高中数学课堂教学效率的具体措施十分重要。
1.目前高中数学课堂教学的存在的问题
1.1老师高中数学课堂教学方法存在问题
目前我国高中数学课堂教学中存在的最严重的现象就是满堂灌的教学模式。高中数学知识理论知识很多，且其还需要耗费大量的时间去进行数学题目的训练，因此老师在高中数学课堂教学时一般都会在课堂上给学生灌输更多的知识，然而这种教学方式及理念下，学生课堂学习的压力及负担较大，学生学习数学知识的效率会受到严重影响。目前我国高中数学课堂教学方式存在着严重的问题，其严重影响了高中数学课堂教学的效率，为了提高高中数学的教学效率，学校及教师应该积极改革与创新高中数学课堂教学的方式。
1.2老师忽略了学生在高中数学课堂教学的主体地位
目前我国高中数学课堂教学模式下老师完全忽略了学生在教学中所占据的主主体地位。高中数学课堂教学中学生一般都只是作为倾听者，老师才是课堂教学的主体。这种教学方式不能够让学生充分的参与到高中数学课堂教学中去，学生的思维容易脱离老师的课堂教学内容，学生只是被动的接收知识。目前我国高中数学课堂教学中学生在活动中的主体地位被忽视。老师未采取相应的措施来积极的调动学生的思维，且课堂上教学时老师未能与学生进行良好的互动，因此老师不能及时了解学生在课堂学习过程中存在的问题。老师的这种完全忽略学生，给学生灌输知识的教学方式不仅增加了老师的教学负担，其还增加了学生的学习压力，高中数学课堂教学的效率也因此受到严重的影响。
2. 提高高中数学课堂教学效率的措施
2.1培养学生自主学习的能力
学生主动接受知识的效率远远高于其被动接受知识的效率，因此新课程背景下高中数学课堂教学效率的提升应该培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动学习。在传统的高中数学课堂教学理念中教师一般都采用满堂灌的教学方式，老师想在有限的课堂教学时间内给学生教授更多的知识，然而这种高中数学课堂教学的方法不仅没有提高高中数学课堂教学的效率，反而适得其反，增加了学生课堂学习的负担，影响了高中数学课堂教学的效率。新背景课程下高中数学课堂教学效率的提升首先要改变老师的教学理念及方法，老师在进行高中数学课堂教学时应该给学生留下充分的自主思考及自主学习的时间，并引导鼓励学生主动学习，从而提高高中数学课堂教学的效率，帮助学生更好的学习高中数学知识。
2.2积极的采用情景教学的模式
情景教学模式已经广泛应用于各类课程的教学中，经过实践证明情景教学模式对于课程教学效率的提升十分有效。情景教学模式最核心的理念是通过老师构建的教学情景，让学生在教学情景中自主探究知识学习的方式及理解情景教学的知识内容。高中数学知识的连贯性较强，学生对于数学知识的学习必须要构成系统性的数学框架，因此高中数学知识的学习一直都是高中教学中的难点。情景教学法应用于高中数学课堂教学中能够为学生构建良好的学习情景。老师采用情景教学的高中数学教学方法还能拓展学生的思维，锻炼学生的创新能力，并能充分调动学生主动思考问题的激情，因此情景教学模式应用于高中数学课堂教学中能够大幅度提高课堂教学的效率，进而帮助学生更好的学习数学知识。此外老师在构建高中数学课堂教学情景时要根据学生对数学知识的学习情况，抓住学生的兴趣点，构建科学合理的情景教学环境，从而提高情景教学的效果，进而提升高中数学课堂教学的效率。
2.3丰富高中数学课堂教学的形式
目前我国高中数学课堂教学形式较为单一，其不仅影响了学生学习数学知识的兴趣，其还使得高中数学课堂教学的氛围显得呆板沉寂，严重影响了高中数学课堂教学的效率。现代社会信息技术已经十分发达，信息技术也已经广泛应用于数学教学工作中，其大大提升了学生学习数学知识的兴趣，进而提高了高中数学课堂教学的效率。新课程背景下高中数学课堂教学的要求更高，因此高中数学老师应该积极的应用现代先进的信息技术进行高中数学的课堂教学。例如在高中数学课堂教学时积极采用多媒体进行教学，其不仅能够大大提升学生对数学知识学习的兴趣，其还能减少老师数学课堂教学的负担，提升高中数学课堂教学的效率。现代信息科学技术应用于高中数学课堂教学中对于高中数学教学工作更高效的开展十分有利。
3. 结束语
新课程背景下影响高中数学课堂教学的因素更多，因此积极的研究新课程背景下高中数学课堂教学效率的影响因素并对提高高中数学课堂教学效率的措施进行探究，以帮助高中数学教学工作更好的开展，从而提升学生对高中数学知识的掌握水平十分重要。
[参考文献]
[1] 罗桥忠.新课程背景下高中数学课堂教学效率的提升途径[J].学园，2014，（21）：143-143.
[2] 刘东红.新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究[D].湖南师范大学，2012.