【摘 要】
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多少年来，学生自进入小学一年级起，便按着课文安排的识字内容进行逐一的学习，这也是随文识字教学理念的集中体现。但我们不可否认的是，刚踏入一年级的儿童各自都具有不同的识字基
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多少年来，学生自进入小学一年级起，便按着课文安排的识字内容进行逐一的学习，这也是随文识字教学理念的集中体现。但我们不可否认的是，刚踏入一年级的儿童各自都具有不同的识字基础，特别是在经济较发达的地区，学龄前的儿童因为家庭教育背景的不同，呈现出识字水平参差不齐的知识储备现状。著名特级教师李吉林从现用教材的生字表中挑选出常用字620个。
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