试论语文课堂教学过程的有序性

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在一次语文课堂教学比赛中,一位讲授《海滨仲夏夜》的老师用她那不可多得的极富感染力的配乐朗诵,使在场师生一下子沉浸在仲夏海滨独有的美景之中。但待曲终声止,教师却抄录了一连串的生字词给学生,接着进行了一阵喋喋不休的解释……这种作法无疑破坏了师生共同营造出来的课堂氛围,把学生从较深层面的美感体验中拖曳到一个简单的机械识记的环节,使课堂呈现出一种无序的混乱状态,课堂效果至少在这个地方被打了折扣。那么何谓有序呢?有序指的是教师经过认真揣摩教材,根据每堂 In a Chinese class teaching competition, a teacher who taught “Beach Midsummer Night” recites with her rare and powerful soundtrack, so that the teachers and students presently immerse themselves in the unique beauty of Midsummer Riviera. However, until the end of the song, the teacher has copied a series of new words to the students, followed by a chattering explanation ... This approach undoubtedly undermined the teachers and students together to create a classroom atmosphere, the students from a deeper level Aesthetic experience dragged to a simple mechanical part of the mark, so that the classroom showed a chaotic disorder, the classroom effect was discounted at least in this place. So what is orderly? Ordered means that teachers carefully try to figure out textbooks, according to each hall
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