【摘 要】
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<正> 教好小学数学基础知识,让学生练好数学基本功,是我们小学教师的责任,但这还不够。课间,我常见三五成群的学生围在一起各抒己见,其思维之活跃更胜于课堂上的表现。由此我
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<正> 教好小学数学基础知识,让学生练好数学基本功,是我们小学教师的责任,但这还不够。课间,我常见三五成群的学生围在一起各抒己见,其思维之活跃更胜于课堂上的表现。由此我想,数学课主要采用班级授课制,以课堂教学为主,以教师传授知识为主,教师居于主导地位,或许这种形式限制了学生部分的创造性,能不能在数学课堂之外组织灵活多样的数学活动课,来激发小学生的潜能呢?一个目标国家质量标准要求,小学数学课教学应使小学生具有初步的运算技能、逻辑思维能力和空间观
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