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如同其他课程，在中国开设的莎士比亚课程，也受到“教师中心”教学的贻害。然而，近年的“学生中心论”又将问题推向另一面。在民主化课堂的议程中，由学生决定教学内容和方式，致使莎士比亚的精髓不能准确传达，学生无法形成对莎士比亚的全面认识。对此，学校和教师作为办学、教学的主体，应明确自己的职责，理清和正确把握教学主、客体之间的关系，建立科学的课程观和教学观，采取具体而富有实效的措施，以实现通过人文课程培养学生人文精神的教育目标。