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摘 要：该文采用文献资料法与逻辑分析法，通过对探究式教学在高校健美操教学中的应用进行相应的探讨和研究，研究认为：健美操探究式教学主要是由教师进行引导，由学生对健美操相关知识进行探究的学习方式，从而实现自主探究式的教学模式。探究式的教学方式有助于提高学生的创新能力和自主学习能力，因此实施探究式教学，对高校健美操教学效果的提升，以及学生学习健美操的兴趣等，非常具有切实的、积极的促进与推进意义。
关键词：探究式教学 健美操 高校
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）01（b）-0079-02
随着高校教学改革的不断发展，健美操教学也发生了相应的变化和改进，探究式的教学方式对提高教学效果起到了很好的作用，并受到了诸多教育者的青睐，因此，在高校健美操教学中，探究式的教学方式也得到了非常广泛的引用，并对促进健美操教学起到了很好的效果。
1 探究式的教学模式在高校健美操教学中的应用的优势
目前，大部分高校在进行健美操的教学过程中都或多或少引用了探究式的教学模式，通过对传统教学模式和探究式教学模式的教学效果进行比较，可以明显地发现探究式的教学模式大大提升了健美操课堂教学的效率和效果，并且在很大的程度上降低了在健美操教学中遇到的难题。探究式的教学模式中教师在教学过程中采用不同的教学方法和教学手段对健美操进行教学，帮助学生掌握健美操的精髓，提高学生的身体素质，从而不仅可以达到健美操健美的目的，还可以提高学生的欣赏水平。
并且，教师在进行健美操的教学过程中引用探究式的教学模式，可以帮助学生提高自主学习和自主探索的能力，使学生可以更加全面地掌握健美操动作要领，让学生根据自身情况来选择适合自己的训练方式和方法。教师在进行教学的过程中，不仅仅充当了为学生解惑的导师，还充当了参与者的角色，通过与学生合作来得到共同的提高和升华。在高校健美操教学中引入探究式的教学模式，可以大大激发学生的学习积极性，并且提高学生的独立思考的能力。
2 探究式的教学模式在高校健美操教学中的应用的特点
2.1 探究式的教学模式以学生为教学的主体
探究式的教学模式舍弃了传统的健美操教学由教师讲授、学生学习的方式，把教师在课堂中的角色进行了恰当的转换，教师不再只是向学生讲授如何掌握健美操的动作要领，而是当了学生学习健美操的引导者，使学生根据自己的兴趣和自身的具体情况选择适合自己的学习方式，这样的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，从而使得学生的综合素养得到全面的提升和进步。
探究式的教学模式主要是培养学生的发散思维，教师通过在课堂上让学生从多个角度和方向来对健美操进行思考和研究，并且鼓励学生大胆地体验自己所想象的动作，从而丰富学生的健美操知识和技能。
2.2 探究式的教学模式应该面向所有的学生
传统教学经常面临的问题就是有很多学生不适应教师教授、学生学习这样枯燥和单一的教学模式，这样就会导致学生在健美操的知识和技能等方面都没有得到明显的进步和提升。探究式的教学模式就是针对目前大部分学生有自己的特点和追求不等的现状，并且由于几乎所有的学生都有着对于健美操的梦想和欲望，希望自己成为一个健美操事业的开拓者和收获者这样的心愿。这样就必须改变传统的教学模式。传统教学模式教师是主导地位，学生处于被动学习的位置，这样的教学模式只是单纯的学生模仿老师的动作，这样的教学模式很难提升学生的自主学习的意识。探究式的教学模式主要目的是提升学生学习过程中的主体意识，让健美操素养不同的学生都可以不同程度地对健美操的领域进行探索，从而使得学生向着自己希冀的未来发展和进步。
2.3 探究式的教学模式应重视学习过程
传统的教学模式重视的是最终的教学结果，但是探究式的教学模式不仅只重视教学的结果，更注重教学过程的评价和感受。在健美操的教学过程中，应训练学生充分发挥自己的探究问题的能力和自身想象的能力，鼓励学生采用不同的办法，追求不一样的结果。探究式的教学模式施行多元化的教学方式，使得学生积极主动地参与到健美操的学习中去，从中提升自己对于健美操的学习兴趣和技能。
2.4 探究式的教学模式应增加师生之间的情感沟通
探究式的教学模式更能体现学生和教师之间的交流和沟通，在教学的过程中，若是师生之间能够形成一致的前进目标，那么师生之间就会形成一种无形的力量，这样就会使得学生更加全身心地投入到健美操的学习中去，教师更加全身心地投入到健美操的教学当中，从而就会形成教学共长，大大提升健美操教学的教学效果。
3 探究式的教学模式在高校健美操教学中的应用策略
3.1 创设相应的教学情景，激发学生的学习积极性
兴趣是学生学习最好的引导者，任何一个学生若是对一事物产生浓厚的兴趣，那么就会产生促使学生前进的动力。教师在进行健美操的教学过程中，应当根据教学情景设置合适的教学情景，从而充分激发学生的学习积极性，使得学生之间通过沟通和合作，对健美操的精髓有更加深入的了解，从而对健美操主动地进行研究和探索，促进学生主动学习。教师在教学过程中充分结合健美操的教学目标，并且结合教学内容，对学生的学习和探索给予指导，悉心解答学生遇到的问题，充分吸引学生的注意力和学习积极性，把学生引导到课堂中去，提升健美操课堂的教学效率和学生的学习效率。
3.2 广泛收集资料，调动学生学习积极性
教师在教学过程中设置相应的教学问题是必不可少的，对于激发学生的学习兴趣有极大的帮助，如何设置恰当、适合的问题是教学的关键，对于问题的设置一定要结合学生的实际情况，制定科学、合理的教学方案，从而促使学生主动投入到健美操的学习中去，提升学生的学习积极性。教师对于资料的收集要有一定的方针，要有助于学生对于健美操有全面的了解，并且还要使学生对健美操的学习产生浓厚的兴趣，资料的收集可以在很大程度上帮助学生认识和了解健美操，并且可以加深学生对于健美操的理解，促进学生创新思维和提升。
3.3 进行探究性试验，帮助学生提升想象思维
教师可以引导学生以不同的方式和不同程度提出一些假设，引导学生设计出一些推理或者是检验假设的方案。经过这样探究式的教学方案，使得学生内心的疑惑得以解除，并且使得一些假设得到肯定。这样探究式的教学方式，学生必然会面临打击和磨难，就需要教师给予学生帮助和鼓励，帮助学生树立自信的生活态度，从而保持学生对健美操的学习兴趣。
4 结语
随着时代的发展，健美操以其独有健身、健美功能以及艺术价值、魅力等，深深地受到了学生们的喜爱与追捧，并在学校中蓬勃发展，逐步走向成熟。而探究式的教学方式在健美操教学中，将教师的角色进行了转变，提升了学生的自学能力，锻炼了学生解决实际问题的能力。健美操教学借助探究式的教学方法融入，不仅可以让学生充分发挥自己的健美操运动天赋和才能，还能让学生在健美操学习的过程中获得健康与健美，为学生树立一个良好的外在形象，提升学生的艺术涵养与自身素养。
参考文献
[1] 王佳丽.健美操教学评价新视角——多元智能[J].北京体育大学学报，2008（7）：123-125.
[2] 郑丽娟.健美操艺术化教学的探索与思考[J].武汉体育学院学报，2007（1）：88-90.
[3] 吴雯雯.探析我国健美操文化发展方向[J].南京体育学院学报：自然科学版，2013（1）：125-128.
[4] 周建社，陶成武.健美操竞赛发展新动向[J].北京体育大学学报，2012（8）：131-134.
关键词：探究式教学 健美操 高校
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）01（b）-0079-02
随着高校教学改革的不断发展，健美操教学也发生了相应的变化和改进，探究式的教学方式对提高教学效果起到了很好的作用，并受到了诸多教育者的青睐，因此，在高校健美操教学中，探究式的教学方式也得到了非常广泛的引用，并对促进健美操教学起到了很好的效果。
1 探究式的教学模式在高校健美操教学中的应用的优势
目前，大部分高校在进行健美操的教学过程中都或多或少引用了探究式的教学模式，通过对传统教学模式和探究式教学模式的教学效果进行比较，可以明显地发现探究式的教学模式大大提升了健美操课堂教学的效率和效果，并且在很大的程度上降低了在健美操教学中遇到的难题。探究式的教学模式中教师在教学过程中采用不同的教学方法和教学手段对健美操进行教学，帮助学生掌握健美操的精髓，提高学生的身体素质，从而不仅可以达到健美操健美的目的，还可以提高学生的欣赏水平。
并且，教师在进行健美操的教学过程中引用探究式的教学模式，可以帮助学生提高自主学习和自主探索的能力，使学生可以更加全面地掌握健美操动作要领，让学生根据自身情况来选择适合自己的训练方式和方法。教师在进行教学的过程中，不仅仅充当了为学生解惑的导师，还充当了参与者的角色，通过与学生合作来得到共同的提高和升华。在高校健美操教学中引入探究式的教学模式，可以大大激发学生的学习积极性，并且提高学生的独立思考的能力。
2 探究式的教学模式在高校健美操教学中的应用的特点
2.1 探究式的教学模式以学生为教学的主体
探究式的教学模式舍弃了传统的健美操教学由教师讲授、学生学习的方式，把教师在课堂中的角色进行了恰当的转换，教师不再只是向学生讲授如何掌握健美操的动作要领，而是当了学生学习健美操的引导者，使学生根据自己的兴趣和自身的具体情况选择适合自己的学习方式，这样的方式不仅可以提高学生的学习兴趣，从而使得学生的综合素养得到全面的提升和进步。
探究式的教学模式主要是培养学生的发散思维，教师通过在课堂上让学生从多个角度和方向来对健美操进行思考和研究，并且鼓励学生大胆地体验自己所想象的动作，从而丰富学生的健美操知识和技能。
2.2 探究式的教学模式应该面向所有的学生
传统教学经常面临的问题就是有很多学生不适应教师教授、学生学习这样枯燥和单一的教学模式，这样就会导致学生在健美操的知识和技能等方面都没有得到明显的进步和提升。探究式的教学模式就是针对目前大部分学生有自己的特点和追求不等的现状，并且由于几乎所有的学生都有着对于健美操的梦想和欲望，希望自己成为一个健美操事业的开拓者和收获者这样的心愿。这样就必须改变传统的教学模式。传统教学模式教师是主导地位，学生处于被动学习的位置，这样的教学模式只是单纯的学生模仿老师的动作，这样的教学模式很难提升学生的自主学习的意识。探究式的教学模式主要目的是提升学生学习过程中的主体意识，让健美操素养不同的学生都可以不同程度地对健美操的领域进行探索，从而使得学生向着自己希冀的未来发展和进步。
2.3 探究式的教学模式应重视学习过程
传统的教学模式重视的是最终的教学结果，但是探究式的教学模式不仅只重视教学的结果，更注重教学过程的评价和感受。在健美操的教学过程中，应训练学生充分发挥自己的探究问题的能力和自身想象的能力，鼓励学生采用不同的办法，追求不一样的结果。探究式的教学模式施行多元化的教学方式，使得学生积极主动地参与到健美操的学习中去，从中提升自己对于健美操的学习兴趣和技能。
2.4 探究式的教学模式应增加师生之间的情感沟通
探究式的教学模式更能体现学生和教师之间的交流和沟通，在教学的过程中，若是师生之间能够形成一致的前进目标，那么师生之间就会形成一种无形的力量，这样就会使得学生更加全身心地投入到健美操的学习中去，教师更加全身心地投入到健美操的教学当中，从而就会形成教学共长，大大提升健美操教学的教学效果。
3 探究式的教学模式在高校健美操教学中的应用策略
3.1 创设相应的教学情景，激发学生的学习积极性
兴趣是学生学习最好的引导者，任何一个学生若是对一事物产生浓厚的兴趣，那么就会产生促使学生前进的动力。教师在进行健美操的教学过程中，应当根据教学情景设置合适的教学情景，从而充分激发学生的学习积极性，使得学生之间通过沟通和合作，对健美操的精髓有更加深入的了解，从而对健美操主动地进行研究和探索，促进学生主动学习。教师在教学过程中充分结合健美操的教学目标，并且结合教学内容，对学生的学习和探索给予指导，悉心解答学生遇到的问题，充分吸引学生的注意力和学习积极性，把学生引导到课堂中去，提升健美操课堂的教学效率和学生的学习效率。
3.2 广泛收集资料，调动学生学习积极性
教师在教学过程中设置相应的教学问题是必不可少的，对于激发学生的学习兴趣有极大的帮助，如何设置恰当、适合的问题是教学的关键，对于问题的设置一定要结合学生的实际情况，制定科学、合理的教学方案，从而促使学生主动投入到健美操的学习中去，提升学生的学习积极性。教师对于资料的收集要有一定的方针，要有助于学生对于健美操有全面的了解，并且还要使学生对健美操的学习产生浓厚的兴趣，资料的收集可以在很大程度上帮助学生认识和了解健美操，并且可以加深学生对于健美操的理解，促进学生创新思维和提升。
3.3 进行探究性试验，帮助学生提升想象思维
教师可以引导学生以不同的方式和不同程度提出一些假设，引导学生设计出一些推理或者是检验假设的方案。经过这样探究式的教学方案，使得学生内心的疑惑得以解除，并且使得一些假设得到肯定。这样探究式的教学方式，学生必然会面临打击和磨难，就需要教师给予学生帮助和鼓励，帮助学生树立自信的生活态度，从而保持学生对健美操的学习兴趣。
4 结语
随着时代的发展，健美操以其独有健身、健美功能以及艺术价值、魅力等，深深地受到了学生们的喜爱与追捧，并在学校中蓬勃发展，逐步走向成熟。而探究式的教学方式在健美操教学中，将教师的角色进行了转变，提升了学生的自学能力，锻炼了学生解决实际问题的能力。健美操教学借助探究式的教学方法融入，不仅可以让学生充分发挥自己的健美操运动天赋和才能，还能让学生在健美操学习的过程中获得健康与健美，为学生树立一个良好的外在形象，提升学生的艺术涵养与自身素养。
参考文献
[1] 王佳丽.健美操教学评价新视角——多元智能[J].北京体育大学学报，2008（7）：123-125.
[2] 郑丽娟.健美操艺术化教学的探索与思考[J].武汉体育学院学报，2007（1）：88-90.
[3] 吴雯雯.探析我国健美操文化发展方向[J].南京体育学院学报：自然科学版，2013（1）：125-128.
[4] 周建社，陶成武.健美操竞赛发展新动向[J].北京体育大学学报，2012（8）：131-134.