【摘 要】
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随着教育改革的深入,各个地区、各个学科都在积极探索以学生为学习主体的教学模式,也逐渐产生了很多高效的教学方法.不管是教师的教,还是学生的学,对于高中数学教学方法的探讨都还要用数学的标准来衡量,一个优秀的数学探究实践活动,不管形式如何,都要让学生真实地调用 自己的数学思维,让数学能力得以提升,这样才能从根本上不偏离高中数学的教学主旨,确保教学方法都是在为数学教学目标服务.
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随着教育改革的深入,各个地区、各个学科都在积极探索以学生为学习主体的教学模式,也逐渐产生了很多高效的教学方法.不管是教师的教,还是学生的学,对于高中数学教学方法的探讨都还要用数学的标准来衡量,一个优秀的数学探究实践活动,不管形式如何,都要让学生真实地调用 自己的数学思维,让数学能力得以提升,这样才能从根本上不偏离高中数学的教学主旨,确保教学方法都是在为数学教学目标服务.
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