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从教学设计的角度,引导教师思考教学的本质特征,关注有效教学的新视角,强调在面向全体学生的课程理念下,生物学教学不可忽视慢教育。
慢教育:有效教学新视角
【摘 要】
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从教学设计的角度,引导教师思考教学的本质特征,关注有效教学的新视角,强调在面向全体学生的课程理念下,生物学教学不可忽视慢教育。
【机 构】
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江西省赣州市龙南中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年Z1期
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