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王泽才：高级教师，甘肃省特级教师，武威市凉州区和平街小学校长，教育部西部地方教材《品德与生活》主要编写者，首创“示范作文法”，《学生天地》“王老师讲作文”专栏作家，荣获甘肃省教育厅、中央教科所、《中国教育报》等单位一等奖等三十余项。
“坚持以人民为中心发展教育”的思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是推动新时代教育改革发展的强大思想武器和行动指南。习近平总书记指出：“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”我们党之所以能够从小到大、从弱到强，领导中国人民逐步迈向世界政治舞台中心，最根本的一点就是“为人民服务”。
进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。只有以人民为中心发展教育，实事求是，开拓创新，把人民放在心中最高位置，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量包括教育事业在内的一切工作得失的根本标准，汲取来自人民群众的创造力，不断丰富和发展中国特色社会主义，才能让人民群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感，实现人民对美好生活的向往。
一、全面改薄建设项目使学校面貌焕然一新
凉州区和平街小学前身是创建于1704年的“成章书院”，原址为今署东巷市政府家属院。1747年扩修为“天梯书院”，1905年改称武威县高等官小学堂， 1950年改名武威县第一完小，1953年搬迁至和平街古钟楼西侧，并定名为和平街小学。以古钟楼为代表的大云寺系省级重点文物保护单位，位于文物控制区的学校建设必须与文物保护并重，加之凉州区财政紧张，虽经多年努力，学校改建工作长期步履维艰。2015年之前，學校拥有教室12栋，建筑面积4000平方米，存在班额过大、校舍面积严重不足等问题，是武威城区唯一一所校舍为平房、火炉取暖、使用旱厕的公立完全小学。经鉴定，校舍全部为C级危房，大部分教学用房屋顶塌陷，墙体开裂，门窗破损，存在安全隐患，师生和家长强烈呼吁，尽快改扩建和平街小学。
“来而不可失者时也，蹈而不可失者机也（苏轼）”。2015年3月，学校领导抓住机遇、迎难而上、披荆斩棘、主动作为，在上级党委和政府的关心支持下，“凉州区和平街小学全面改薄建设项目”正式启动。通过立项规划、公开招标、规范施工、二次考古、依法拆迁等艰苦努力，终于2016年10月竣工验收并交付使用。建成8栋二层综合教学楼，建筑面积9277平方米。按照省级文物部门要求，和平街小学平面布局为两座低层四合院，立面借鉴历史文物古钟楼风貌，采用卷棚仿古屋顶，处处洋溢着水乡建筑之格调，白墙黛瓦、层楼叠院、曲径回廊、亭台楼榭……错落有致、浑然天成，被誉为武威城区最美学校。新建成的学校全部是电采暖，操场和道路进行了硬化，达到了标准化学校的要求，办学条件得到了极大改善。
二、校园文化建设为学校增添浓厚的育人气息
校园文化是学校个性的彰显，也是师生精神的家园。学校为体现“和平向上、重德崇文”的办学理念，营造与建筑风格和谐统一、古朴典雅的校园文化。2017年5月，经公开招标，精心施工，凉州区和平街小学校园文化建设项目圆满完成。校园内的文化建设散发着浓厚的书香气息，扇面、竹简、剪纸……一个个中国传统文化元素在门庭、走廓、楼道里随处可见。4个门庭布置尤为特别，将论语、“凉州八景”等中国传统文化及凉州文化内容以竹简、盘体绘画等不同形式呈现，师生们时时刻刻都在享受中华优秀传统文化、家乡文化的滋养。学校把儒雅国学、诗意情怀、论语竹简、成语故事、诗韵凉州、艺林漫步融入到校园楼道墙体文化中，让师生在耳濡目染中受到熏陶和启迪，不断提升人文素养。学校还顺应学生的年龄特点，设置了不同主题的文化墙。门庭文化墙着重介绍学校历史、办学理念。各单元侧面墙图案、文字则运用雕刻、丝印等手段创作“诚、信、孝、勤、礼”等内容，巧妙地将校园特色和建筑环境有机地结合在一起，体现了国学文化、感恩、励志等优秀传统文化精髓。走廊文化展现中国重大节日、节气文化等博大精深的中国传统文化。一、二年级楼道墙体布置了《三字经》《弟子规》，三、四年级则是耳熟能详的励志成语故事，五、六年级突出国学文化，在门口、亭台配上“精神到处文章老、学问深时意气平”等实木对联，让学生从小滋润书香之气。
三、校园绿化为师生营造优美向上的教学环境
“星光不问赶路人，岁月不负有心人。”2018年，学校积极响应市委市政府创建全国文明城市号召，高度重视校园绿化工作，结合学校实际，利用校园地形、地貌、建筑等自然、人文特点，选用适合武威自然条件的花草树木，实施绿色倍增工程。
早在2015年实施改薄建设项目时，学校就委托省设计院将校园绿化纳入项目建设整体中统筹设计、合理布局。2017年，学校在保持原有绿化现状的基础上，督促施工方及时更换、补种树木100余棵，金叶风香果等50余平方米，草坪100余平方米。2018年，学校又在下沉式庭院清水墙根、凉亭两侧等地种植爬山虎1400株，种植三叶草500平方米，制作木质防腐木花盆两组（一高两矮）。校内一区、二区庭院A、D、E单元门前制作木质防腐木花盆12个，回填种植土20立方米，种植矮牵牛、菊花等20平方米。在门厅、楼道内摆放绿宝石、幸福树等40多盆，窗台摆放绿萝400多盆，在消防通道、花池侧面制作铁制防护栏135米，在每一间办公室内种植和摆放一定数量的盆花、盆景。学校新增绿化面积1390平方米，校园绿化覆盖率已达35.81%，为师生营造了一个清新、舒适、优雅的教学环境。学校还用多种方式将社会主义核心价值观宣传教育居于校园醒目位置，与建筑风格、校园文化、绿化工程融为一体，被确定为全市社会主义核心价值观宣传教育示范单位。
四、学校作文教学特色受到师生和家长欢迎
“一花开放不是春，百花齐放春满园。”从担任凉州区和平街小学校长以来，我充分发挥在作文教学上的优势，将“示范作文法”研究成果推广到全校语文教学中，坚持开展丰富多彩、扎实有效的“示范作文”教学研究活动。同时积极举办示范作文教学专题讲座，上好示范课，开展作文课堂教学观摩研讨，积极倡导师生“爱读书读好书多读书”，鼓励教师组织学生大胆向省内外报刊、电台、广播等媒体投稿，参加各类有利于学生健康成长的公益性作文大赛，坚持开展作文课题研究，利用黑板、橱窗、电子屏、微信等方式展示学生作品等。 “示范作文法”的核心就是语文教师要坚持写示范作文（即下水作文），于是，我指导全校语文教师用自己写文章的切身体会指导学生写作文，把写作文与学做人有机结合在一起。学生在写作文时只要有一点点进步，教师便及时地予以表扬，强化了学生自身积极的体验，从而树立学习的自信心。教师要善于抓住学生亮点，放大亮点，利用乘胜效应和迁移效应，将写作文的成功体验扩散到对其他课程的学习上，以点带面、举一反三，推动学校各类课程的协调发展。
学校得到了社会各界人士的称赞，先后荣获“凉州区特色学校建设先进集体”、“武威市教育系统先进集体”、“东方少年 中国梦”首届新创意中小学生作文大赛“优秀组织奖”等称号，《人民教育》《甘肃教育》等媒体报道了学校业绩。
五、名师工作室开辟了教师专业发展新途径
“赶上钟楼春，千万和春住。”在凉州区教育局的统一领导和组织下，“王泽才小学语文名师工作室”于2017年挂牌成立，一批有志于提高小学语文教学水平的教师，特别是作文教学水平的教师相聚一起，部分武威市以外的语文教师也加入了这一行列，学员人数名列全省名师工作室前列。工作室采取了“四个相结合”的方式开展教学研究，即“课堂研究和网络研修相结合”——请名师、学员执教作文课，到场的城乡教师由此展开热烈讨论;将课堂录像、作文教学问题发布在微信公众号、QQ联络群等媒体上，供学员交流学习。“征文活动和现场直播相结合”——通过网络平台定期举办征文活动，面向学员开展“我的作文教学故事”征文活动，对优秀稿件予以发布、交流;面向学员征集学生作文，将优秀作文推荐给《未来导报》等省级以上媒体发表。将《我喜欢的小动物》《有趣的童谣》等作文课例进行现场直播，让教师在不同的场合、不同的学校，用多样化的接受终端观摩研讨。这一创举超越了时空限制，真正实现了“泛在学习、泛在教學、泛在研究”。“专家讲座和外出学习相结合”——请专家为学员举办专题讲座，现场解答课堂教学中的疑难问题;选拔10名优秀成员赴重庆参加全国儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动。“案例研究和示范作文法研究相结合”——请名师、甘肃省特级教师王玉珍老师向学员介绍自己的奋斗经历，用身边的榜样带动名师工作室成员不断进步;用名师工作室专用经费鼓励支持学员编辑出版自己的著作，向积极参加工作室活动的成员赠送学员陈守品专著《三川文集》;充分发挥名师工作室作文研究的优势，坚持开展“示范作文法”推广实验，《兴趣、观察、积累、想象、修改、评价》等两项课题顺利通过省级鉴定。
编辑：谢颖丽
“坚持以人民为中心发展教育”的思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是推动新时代教育改革发展的强大思想武器和行动指南。习近平总书记指出：“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”我们党之所以能够从小到大、从弱到强，领导中国人民逐步迈向世界政治舞台中心，最根本的一点就是“为人民服务”。
进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。只有以人民为中心发展教育，实事求是，开拓创新，把人民放在心中最高位置，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量包括教育事业在内的一切工作得失的根本标准，汲取来自人民群众的创造力，不断丰富和发展中国特色社会主义，才能让人民群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感，实现人民对美好生活的向往。
一、全面改薄建设项目使学校面貌焕然一新
凉州区和平街小学前身是创建于1704年的“成章书院”，原址为今署东巷市政府家属院。1747年扩修为“天梯书院”，1905年改称武威县高等官小学堂， 1950年改名武威县第一完小，1953年搬迁至和平街古钟楼西侧，并定名为和平街小学。以古钟楼为代表的大云寺系省级重点文物保护单位，位于文物控制区的学校建设必须与文物保护并重，加之凉州区财政紧张，虽经多年努力，学校改建工作长期步履维艰。2015年之前，學校拥有教室12栋，建筑面积4000平方米，存在班额过大、校舍面积严重不足等问题，是武威城区唯一一所校舍为平房、火炉取暖、使用旱厕的公立完全小学。经鉴定，校舍全部为C级危房，大部分教学用房屋顶塌陷，墙体开裂，门窗破损，存在安全隐患，师生和家长强烈呼吁，尽快改扩建和平街小学。
“来而不可失者时也，蹈而不可失者机也（苏轼）”。2015年3月，学校领导抓住机遇、迎难而上、披荆斩棘、主动作为，在上级党委和政府的关心支持下，“凉州区和平街小学全面改薄建设项目”正式启动。通过立项规划、公开招标、规范施工、二次考古、依法拆迁等艰苦努力，终于2016年10月竣工验收并交付使用。建成8栋二层综合教学楼，建筑面积9277平方米。按照省级文物部门要求，和平街小学平面布局为两座低层四合院，立面借鉴历史文物古钟楼风貌，采用卷棚仿古屋顶，处处洋溢着水乡建筑之格调，白墙黛瓦、层楼叠院、曲径回廊、亭台楼榭……错落有致、浑然天成，被誉为武威城区最美学校。新建成的学校全部是电采暖，操场和道路进行了硬化，达到了标准化学校的要求，办学条件得到了极大改善。
二、校园文化建设为学校增添浓厚的育人气息
校园文化是学校个性的彰显，也是师生精神的家园。学校为体现“和平向上、重德崇文”的办学理念，营造与建筑风格和谐统一、古朴典雅的校园文化。2017年5月，经公开招标，精心施工，凉州区和平街小学校园文化建设项目圆满完成。校园内的文化建设散发着浓厚的书香气息，扇面、竹简、剪纸……一个个中国传统文化元素在门庭、走廓、楼道里随处可见。4个门庭布置尤为特别，将论语、“凉州八景”等中国传统文化及凉州文化内容以竹简、盘体绘画等不同形式呈现，师生们时时刻刻都在享受中华优秀传统文化、家乡文化的滋养。学校把儒雅国学、诗意情怀、论语竹简、成语故事、诗韵凉州、艺林漫步融入到校园楼道墙体文化中，让师生在耳濡目染中受到熏陶和启迪，不断提升人文素养。学校还顺应学生的年龄特点，设置了不同主题的文化墙。门庭文化墙着重介绍学校历史、办学理念。各单元侧面墙图案、文字则运用雕刻、丝印等手段创作“诚、信、孝、勤、礼”等内容，巧妙地将校园特色和建筑环境有机地结合在一起，体现了国学文化、感恩、励志等优秀传统文化精髓。走廊文化展现中国重大节日、节气文化等博大精深的中国传统文化。一、二年级楼道墙体布置了《三字经》《弟子规》，三、四年级则是耳熟能详的励志成语故事，五、六年级突出国学文化，在门口、亭台配上“精神到处文章老、学问深时意气平”等实木对联，让学生从小滋润书香之气。
三、校园绿化为师生营造优美向上的教学环境
“星光不问赶路人，岁月不负有心人。”2018年，学校积极响应市委市政府创建全国文明城市号召，高度重视校园绿化工作，结合学校实际，利用校园地形、地貌、建筑等自然、人文特点，选用适合武威自然条件的花草树木，实施绿色倍增工程。
早在2015年实施改薄建设项目时，学校就委托省设计院将校园绿化纳入项目建设整体中统筹设计、合理布局。2017年，学校在保持原有绿化现状的基础上，督促施工方及时更换、补种树木100余棵，金叶风香果等50余平方米，草坪100余平方米。2018年，学校又在下沉式庭院清水墙根、凉亭两侧等地种植爬山虎1400株，种植三叶草500平方米，制作木质防腐木花盆两组（一高两矮）。校内一区、二区庭院A、D、E单元门前制作木质防腐木花盆12个，回填种植土20立方米，种植矮牵牛、菊花等20平方米。在门厅、楼道内摆放绿宝石、幸福树等40多盆，窗台摆放绿萝400多盆，在消防通道、花池侧面制作铁制防护栏135米，在每一间办公室内种植和摆放一定数量的盆花、盆景。学校新增绿化面积1390平方米，校园绿化覆盖率已达35.81%，为师生营造了一个清新、舒适、优雅的教学环境。学校还用多种方式将社会主义核心价值观宣传教育居于校园醒目位置，与建筑风格、校园文化、绿化工程融为一体，被确定为全市社会主义核心价值观宣传教育示范单位。
四、学校作文教学特色受到师生和家长欢迎
“一花开放不是春，百花齐放春满园。”从担任凉州区和平街小学校长以来，我充分发挥在作文教学上的优势，将“示范作文法”研究成果推广到全校语文教学中，坚持开展丰富多彩、扎实有效的“示范作文”教学研究活动。同时积极举办示范作文教学专题讲座，上好示范课，开展作文课堂教学观摩研讨，积极倡导师生“爱读书读好书多读书”，鼓励教师组织学生大胆向省内外报刊、电台、广播等媒体投稿，参加各类有利于学生健康成长的公益性作文大赛，坚持开展作文课题研究，利用黑板、橱窗、电子屏、微信等方式展示学生作品等。 “示范作文法”的核心就是语文教师要坚持写示范作文（即下水作文），于是，我指导全校语文教师用自己写文章的切身体会指导学生写作文，把写作文与学做人有机结合在一起。学生在写作文时只要有一点点进步，教师便及时地予以表扬，强化了学生自身积极的体验，从而树立学习的自信心。教师要善于抓住学生亮点，放大亮点，利用乘胜效应和迁移效应，将写作文的成功体验扩散到对其他课程的学习上，以点带面、举一反三，推动学校各类课程的协调发展。
学校得到了社会各界人士的称赞，先后荣获“凉州区特色学校建设先进集体”、“武威市教育系统先进集体”、“东方少年 中国梦”首届新创意中小学生作文大赛“优秀组织奖”等称号，《人民教育》《甘肃教育》等媒体报道了学校业绩。
五、名师工作室开辟了教师专业发展新途径
“赶上钟楼春，千万和春住。”在凉州区教育局的统一领导和组织下，“王泽才小学语文名师工作室”于2017年挂牌成立，一批有志于提高小学语文教学水平的教师，特别是作文教学水平的教师相聚一起，部分武威市以外的语文教师也加入了这一行列，学员人数名列全省名师工作室前列。工作室采取了“四个相结合”的方式开展教学研究，即“课堂研究和网络研修相结合”——请名师、学员执教作文课，到场的城乡教师由此展开热烈讨论;将课堂录像、作文教学问题发布在微信公众号、QQ联络群等媒体上，供学员交流学习。“征文活动和现场直播相结合”——通过网络平台定期举办征文活动，面向学员开展“我的作文教学故事”征文活动，对优秀稿件予以发布、交流;面向学员征集学生作文，将优秀作文推荐给《未来导报》等省级以上媒体发表。将《我喜欢的小动物》《有趣的童谣》等作文课例进行现场直播，让教师在不同的场合、不同的学校，用多样化的接受终端观摩研讨。这一创举超越了时空限制，真正实现了“泛在学习、泛在教學、泛在研究”。“专家讲座和外出学习相结合”——请专家为学员举办专题讲座，现场解答课堂教学中的疑难问题;选拔10名优秀成员赴重庆参加全国儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动。“案例研究和示范作文法研究相结合”——请名师、甘肃省特级教师王玉珍老师向学员介绍自己的奋斗经历，用身边的榜样带动名师工作室成员不断进步;用名师工作室专用经费鼓励支持学员编辑出版自己的著作，向积极参加工作室活动的成员赠送学员陈守品专著《三川文集》;充分发挥名师工作室作文研究的优势，坚持开展“示范作文法”推广实验，《兴趣、观察、积累、想象、修改、评价》等两项课题顺利通过省级鉴定。
编辑：谢颖丽