新学期伊始，班上转进一名新生，他叫柳宇飞，虽然个子不高，但能说会道，虎头虎脑的样子，十分可爱。
　　然而两节课下来，我就发现了他身上的“毛病”：上课不看课本，朗读时嘴巴一张一合夹杂在其他学生中滥竽充数，不认真听课，爱走神儿，还有些好动。下课铃刚响，他就迫不及待地将零食掏了出来。我发现他的学习习惯很不好，于是决定找他好好谈一谈。下课时我将他单独叫到一旁，关切地问他是否能够适应新的学习环境，并委婉地指出他在学习习惯上存在的问题，他的认错态度非常的好，明确表示会改掉身上的坏毛病。
　　但他只坚持了几天，老“毛病”就又犯了，甚至还有些变本加厉。上课扰乱课堂，不做作业，下课故意绊倒同学，还把垃圾扔得满地都是。不少学生来我这里告状，我找他谈话，每次他都说改，但不到一个星期又恢复原样。
　　为了了解柳宇飞转学前的情况，我主动联系了他的家长，从他父亲口中得知，他的父母长年在外打工，根本没有时间照顾他，所以柳宇飞转学后一直和外婆一起生活。他的父亲还告诉我，柳宇飞转学前学习成绩一直不好，老师经常批评他，学生们也不愿意和他做朋友，他有些自暴自弃。
　　听到这些的时候，我内心很沉重。虽然柳宇飞在物质上衣食无忧，但内心里却是孤独无助。他这个年纪，原本最需要的是父母的陪伴，但却不得不独自面对学习和生活，一旦遇到问题，又得不到及时的解决和引导，极易偏离正常轨道。
　　我决定帮助柳宇飞。在与其他任课教师交流中，体育老师告诉我，柳宇飞的乒乓球打得很好，短跑也快，而且组织能力特别强。于是我找到柳宇飞，鼓励他竞聘体育委员，他先是一愣，然后头摇得如同拨浪鼓一样：“我不行的，我从来没当过班干部，我做不了。”
　　我不断地鼓励他：“同学们都说你很不错，老师也相信你一定能够当好这个体育委员，你要对自己有信心。”见我一直在鼓励他，他将信将疑：“真的吗？那我试试看吧！”在这一刻，我看到了他眼里有丝喜悦的光芒闪过。
　　当上体育委员之后的柳宇飞，很快就成了体育老师得力的小帮手，整队集合，喊口令，拿体育器材，每一项都做得很是上心。班会课上，我当着全班同学的面表扬了他，不但肯定了他的工作业绩，还发起所有学生向他学习乐于助人的精神，他不好意思地低下了头，但在之后的班级清洁大扫除中，柳宇飞总是抢着那些脏活累活干。
　　我知道他正在积极地改变自己，也正在重新认识自己。于是，我决定在提高他的工作热情的同时，也要努力提高他的学习热情。课堂上，我尽量多给他一些回答问题的机会，在他遇到困难时鼓励他，在他取得成绩时表扬他。我还在班上组织结对子学习，邀请成绩好的学生帮助他，很快他的学习成绩就有了非常大的进步。
　　前不久，他在日记本里写了一段话送给我：“老师，以前我是大家眼中的坏孩子，谁也不愿意和我玩。是您没有放弃我，还让我看到了自己身上的优点，谢谢您给予我耐心和信心，让我也能成为好孩子！”
　　看到他写下的这段话时，我无比地欣慰，尽管我担任班主任的时间并不长，但我却明白，作为一名班主任，对待这些留守孩子，一定要有耐心和爱心，要善于挖掘他们的潜能，培养他们的自信心，永远不抛弃不放弃，给他们特别的爱、更多的爱，然后让他们收获别样的美丽人生。
　　（作者单位：湖北省潜江市后湖小学）
　　（责任编辑 谭琴）