军校研究生生源复杂，类型多样，既有硕士又有博士、既有军人又有老百姓、既有计划生又有委培生、既有联合培养学员又有自筹经费学员，分布在校直各部院系的各个科室。特别是进入课题实验阶段各种矛盾日益突出，集中教学管理的难度不断增大，因此，作为研究生教学管理机构必须坚持以科学发展观为指导，坚持理论联系实际，坚持以人为本，在教育的形式和方法上做文章，在经常性教育和自我教育的结合上想办法，在营造和谐氛围上下功夫，才能增强教学管理工作的实效。
　　一、教学科研可以分班多形式组织实施
　　研究生课题阶段，作息时间不统一，人员高度分散难以集中，教学时间可统一支配的时间少，教学集中的时间活动困难多。为此，采取把教学和科研活动分班组织，化整为零的办法，可以达到事半功倍的效果。利用学校以及各院（系）开展的各种教学和科研活动等时机，组织各个教学班进行虚席和讨论。在活动中，一是发动每个学员积极讨论发言，查找个人在思想认识、学习意识、教学纪律、专业学习等方面存在的不足和差距。二是要求学员就研究生课题阶段工作，结合自身实际，提出意见和建议。三是根据实际情况与学员进行深入细致的沟通交流，传达有关精神和具体要求，统一思想，提高认识。通过这些形式的活动，可以及时了解各类研究生在课题阶段的困难，同时也可以使教学管理机构、各院（系）以及学员之间增进相互了解，拉近了与学员的距离，还能发现和解决学员存在的思想问题和实际困难。各种类型的教学活动但不能只讲数量，不求质量，否则，反而给学员增加了负担，容易出现抵触情绪和厌烦情绪，达不到预期目的和效果。
　　二、个人科研以书面形式汇报
　　研究生实验课题任务重，导师要求高，学习的时间、地点和任务各不相同，有的没有节假日星期天，有的不放寒暑假，有的在校外做实验，有的在外地做课题，人员管控难度大，学员科研、工作、生活难以掌握，为增强学员组织观念，强化学员自我管理、自我教育的意识，结合学年总结和年终总结工作，要求学员每学期交一份个人书面总结，同时，对撰写不认真或互相抄袭的及时返回重写，研究生教学管理机构应统一将个人按班装订成册，逐份查阅，从中分析研判学员在思想、工作、学习和生活等方面存在的个别问题和普遍问题，为有针对性地开展工作提供信息和对策。
　　三、经常性教育注重氛围营造
　　经常性的教育工作和经常性的管理工作，互相补充，相互作用，相辅相成，缺一不可，经常性的教育和管理工作是润滑剂，关键在于抓准时机，注重实际效果，必须在氛围营造上下功夫。
　　研究生课题阶段学员面对考博转博、毕业论文、毕业分配、择业就业等诸多现实问题，重专业学习，轻思想学习的现象客观存在，及时开展时事政治教育，坚定学员的理想信念，保持正确的政治方向，确保学员政治合格，必然是教育和管理工作的首要任务，就必须在氛围营造上下功夫，充分发挥学校和学员队橱窗的宣传作用，及时将各项时事政治和学习资料在橱窗张贴宣传，不仅使学员及时了解当前的国家大事、大政方针，而且能够在学员中营造讲政治、讲学习、讲正气的良好氛围。强化學员的政治意识和国防观念，激发学员投身国防卫生事业的热情，确保学员在思想上、行动上与党中央保持高度一致。
　　同时，加强学员的纪律教育，解决治标不治本的问题，功夫必须下在讲理上，注重利用反面典型做正面教育，使教育成为沟通，口服成为心服，让良药不苦口，让忠言不逆耳。充分利用举办的各种形式活动这样一些时机进行教育引导，明确利害关系，使学员正确认识和理解从严管理与个人发展的关系、做人做事与做学问的关系、个人行为与集体利益的关系，有效化解教学管理教育中的矛盾和抵触情绪，使纪律观念、军人意识和从严管理的标准要求深入人心，夯实　“严是爱，松是害”的思想基础。提高学员明辨是非的能力和按章办事的自觉性，强化学员的纪律意识、安全意识和军校学员的意识，营造遵章守纪的氛围。
　　同时，在研究生课题阶段，教学管理工作还应注重在学员之间建立团结友爱的氛围。建立和谐融洽的内部关系，在学员之间、学员与管理机构之间、学员与教员之间营造团结友爱的氛围，是增强教育管理实效的基础，是提高凝聚力的根本保证。一是坚持以自身形象带动学员。特别是研究生的教学和管理机构，比如教学管理机构的领导、参谋人员，还有平时行政管理的队干部要以自身形象和人格魅力来以身作则，这点至关重要，只有让学员从内心敬佩，才能使学员行为自觉。要以人为本，真诚相待，为人正直，作风正派，工作踏实，不搞形式，公平公正，一视同仁。如果这些人员做人做事华而不实，　弄虚作假，言行各异，对学员的要求标准不切实际，一天一个样，只图点子多、花样多来赢得领导的表扬，一两件事学员可以理解，时间长了，事情多了，会在学员心目中的形象、威信、信誉、人格就大打折扣，就会出现学员在工作中阳奉阴违，应付差事，得过且过的现象。二是坚持以实际行动关心学员。研究生的专业学习主要在教研室、实验室，所以这个时期对于教学管理机构来说更多的工作是服务，邓小平曾指出：“领导就是服务”。所以，需要牢固树立一切为学员服务的观念，坚持以人为本，处处为学员着想，千方百计解决影响学员科研、学习、生活的实际困难，努力创造良好学习生活环境，促使学员一心扑在科研和学习上。三是坚持以真诚相待感染学员。研究生学员生活阅历丰富，年龄偏大，已婚比例高，容易出现家庭、婚恋和工作调动、转业等方面的实际困难和矛盾，甚至会产生心理方面的问题，存在这些问题的学员一般不会轻易对人表露，隐蔽性很强，直接影响到学员的思想和行为。作为教学管理机构需要全面掌握每位学员基本情况，处处向学员灌输和展现相互尊重、相互帮助、官兵一致、团结友爱，与学员成为朋友关系，赢得学员的信任，学员才愿意与教学管理者交流沟通，才能拓宽信息渠道，才能发现问题解决问题，才能有针对性地开展各项工作。使各项工作能够在研究生学员课题阶段顺利地进行，保障各项任务能够圆满的完成。