我国古代伟大的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。有了兴趣,学生才会有求知欲,才会更加积极地思考,才会努力探索新的学习知识。因此,学习兴趣的培养是非常重要的,培养语文的学习兴趣是提高学生学习效率,提高教师教学质量的有效手段。根据多年的教学经验,我认为在语文教学中应从以下几个方面来培养学生学习的兴趣:
　　一、提高教师自身素质,建立和谐的师生关系是培养学习兴趣的基础
　　俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子。”无论从事何种教学,教师自身的素质是吸引学生学习的关键。教师渊博的知识、风趣的语言、敏捷的思维、优雅的举止都能够激发学生想学习的兴趣。教师课前应该做充足的准备,认真备课,合理设计课堂教学,把教学当做一门艺术,用自己的魅力感染学生,培养学生学习的兴趣。
　　教与学是一种和谐的平衡,它既要求教师有教的激情,又要求学生有学的热情;既要求教师教的有趣味性,也要求学生学的有兴趣。只有建立和谐的师生基础关系,才能更好的培养学生学习语文的兴趣。在教育教学中教师和学生的地位是平等的,教师要亲近学生,和学生交朋友,与学生多沟通教师与学生之间应该是亦师亦友的关系。融洽的师生关系能营造良好的很好把丰富课堂气氛和学习氛围,能促进师生的互動,使语文课堂教学知识的传递,同时也伴随着心灵的接触和情感的交流。良好的师生关系能使学生积极配合教师的教学,在活跃的教学气氛中完成教学任务,使教学活动达到预定目的,收到预期效果。
　　二、创设良好的情景教学环境,是激发学生学习兴趣的关键
　　在教学实践的不断总结与创新过程中,传统的“填鸭式”教学逐渐被适合学生的兴趣教学所取代。学生头脑中的知识是在教师创建的良好的学习环境中吸取进去的。因而创建良好的情景教学环境,激发学生的学习兴趣,是上好语文课非常关键的一步。
　　初中语文课的教学内容丰富多彩,有纯语言文字方面的内容,有研究地理的文章,有探讨天文的课文,有介绍人物的传记,有数理化和计算机方面的科普知识,有历史事件和人物方面的内容等。教师要充分运用丰富的语文知识,旁证博引;运用教学语言合理生动、形象,贴切的比喻,从而能启发学生丰富的联想;恰当的设问,能让学生充满兴趣的思考……通过老师对课堂知识精心的设计,把学生引入课文所描述的情境中,使学生在学习过程中充满好奇心,处于时而惊讶,时而赞叹之中。所有这些必须是教师课前准备好的,工作只有做到胸有成竹,上课时才能恰如其分的合理教学内容运用。这样的情景营造,增强了学习语文的兴趣,为以后的深入学习打下良好的基础。
　　三、把赏识教育引入课堂,是促进学习兴趣的有效手段
　　每个人都希望得到别人的夸奖,获得别人的赏识。一个人的成功往往来自一句赞美的语气。初中学生正是人生观形成的重要时期,更需要别人的赏识,一旦这种需要得到满足,他们就会以愉快的情绪进行入到学习。教育家苏霍姆林斯基曾经说:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的。”因此,教师应充分尊重学生的求异思维,在学生回答问题时,对于不同的答案以欣赏的角度去评价。对回答好的同学要表扬,特别是对学习不太好而敢于发言的学生要给予充分鼓励。
　　在语文教学中还可以穿插一些学生的才艺表演,例如在教学《口技》时,我让有口技技能的同学表演哭声、鼾声、倒塌声等多种声音,通过课堂上的即兴表演,学生在角色转换中理解了古文语言,古文背诵这一教学难点就在一片欢声笑语中完成了。如果有时间,还可以引申一下,让有音乐才能的学生放歌一曲,既活跃了课堂气氛又让学生体验了被认可的喜悦。只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生学习的求知欲望,让学生真正成为学习的主人。
　　四、利用现代教育技术辅助教学,是培养学生学习兴趣的新办法
　　随着科学的发展,时代的进步,现代化的教学手段逐渐走入课堂,录音、录像、幻灯以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制,展现宏大与细微,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”。利用现代教育技术辅助教学能够提高教学的丰富性、直观性和趣味性,让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来、动起来,有利于引起审美愉悦,增强学习兴趣。家用电脑的普及使学生了解了电脑的知识,对多媒体教学充满兴趣。教师应根据语文学科的特点,围绕教学目标和授课内容,选择和使用不同的多媒体设备。教师还应使用专业软件制作多媒体课件,通过图片、声音、视频、文字的再现,在短时间内调动学生多种感官参与活动,获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识。如学习《安塞腰鼓》一课,先播放粗犷豪放的演出画面,让学生看到了“一群茂腾腾的后生们,发狠了,忘情了,没命了的擂鼓狂舞”,感受黄土高原上人们旺盛的活力,体会腰鼓的火爆热烈风格。引导学生倾听鼓声,那能“使冰冷的空气变得燥热,使恬静的阳光变得飞溅,使困倦的世界变得亢奋”的鼓声,确是有着一种震撼人心的力量,学生的情绪受到感染后,再来朗诵课文,体会黄土高原纯朴豪迈的民风,收到了很好的教学效果。
　　学习兴趣是学生学习的内驱力,是学生终身学习的基础,是学生可持续发展的催化剂。它不仅能使学生在快乐的学习中感受语文的无穷魅力,更重要的是能够促使学生自觉地把获取的知识和现实生活有机的结合起来。培养学生的学习兴趣,不仅促进学生的学业,还会使学生终身享受学习带来的快乐。