【摘 要】
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基于匹配原则,构建＂质量工程＂教育资源投入量化指标体系,对其进行区域、专业2个维度定量评价,同时与招生、产业结构联立匹配矩阵,重新审视＂质量工程＂资源分配绩效。研究结论表明,
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基于匹配原则,构建＂质量工程＂教育资源投入量化指标体系,对其进行区域、专业2个维度定量评价,同时与招生、产业结构联立匹配矩阵,重新审视＂质量工程＂资源分配绩效。研究结论表明,江苏省＂质量工程＂教育资源投入在区域、专业2个维度总体处于＂吻合＂、＂基本吻合＂区间;＂申报—评审＂资源分配机制下,专业结构通过倒逼资源分配,进而与产业资源错位;教育资源有强烈的空间溢出效应,但基于区域平衡考量,教育资源的规模效应和集聚效应受到削弱;教育资源的专业结构分配应考虑产业均衡,通过专业相对均衡发展,实现产业错位发展。
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