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采用问卷调查法、实验法和数理统计法,对商丘师范学院体育学院2011级篮球普修班两个班级学生篮球课进行情景教学在课堂中运用的实验研究。实验表明,大学篮球教学中引入情境教学的教学效果优于传统的大学篮球教学,有利于发挥学生的主体作用,有利于培养大学生对篮球的情感,提高大学生自主学习和创新能力,是优化篮球课堂教学有效而现实的教学方法。