[摘 要] 大学生是接受了高等级教育的群体，社会实践能力水平的高低决定了学生自身将所学理论知识和专业知识的成果转换率以及作用于社会的影响力的高低。在新形势下，学校需要针对大学生实际需要提供学生实践的平台，当代大学生的实践能力培养应从就业方面和教学实践资源以及信息技术渠道等多途径多角度去考虑。主要从利用互联网技术以及学校开展的相关就业创业实践活动来论述培养和提高当代大学生社会实践能力的有效举措，以供参考。
　　[关 键 词] 大学生；社会实践能力；策略
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0112-01
　　在大数据信息化时代背景下，高校教育管理工作发生了较大变化，具体表现在管理前瞻化、决策系统化、服务针对化等多方面，对大学生的实践创新能力的培养逐渐重视起来。大学生通过参加工作或者参与社会的各项活动来实现自身的价值，而进入社会参与实践是提高学生实践能力的关键一步。实践能力一般情况下指的是基本和专业两种实践能力，前者是人类进行生产和交往活动最基础的表达和组织以及人际交往等能力，后者则是在某一专业性较强的领域必须具备的技能。因此，即将步入社会的大学生也应提高自身的社会实践能力。而对于培养和提高当大学生的实践能力，教学过程中不仅要在理论上对大学进行思想政治等教育培养，关键还在于如何将理论更好地与实践相结合，值得深入研究和探讨。
　　一、借助互联网技术，优化学习资源
　　高校的主要教学任务为培养不同类型的实用技术人才，因此高校在制订教学计划、开展科研活动、引进师资队伍时，都应围绕“人才培养”进行，受到多种内外部因素的影响，部分高校仍注重理论教学，没有真正重视学生的实践能力，因此，高校应合理运用大数据技术，不断建立健全服务系统，结合学生多层次需求，提供针对性服务，为学生解决实际问题的同时，让学生有机会参与到真正的实践活动当中。如通过大数据服务平台，创建数据共享平台，统计学生专业学习的兴趣爱好，并开设对应的课程，丰富专业课程的实践方式，提升学生专业实践技能。
　　二、开展就业和创业活动
　　就业活动是学生参与社会实践的重要桥梁，开展就业指导和就业工坊等活动是大学生将理论和实践进行有效结合的形式之一，使实践的环节得以凸显。学校除了要结合就业的形势，联系现实生活，强化就业指导的理论性教学，还要指导学生进行实践择业的训练，通过对择业的全部过程进行模拟，使择业的能力和技巧得到提高。通过就业课的指导，能够帮助学生了解就业政策和形势，帮助学生掌握搜集就业方面信息的方法，能够有针对性地对职业进行选择，使学生能更好地参与社会就业活动。学校注重构建科学就业创业机制，使学生的专业知识和专业实践能力形成一定的合力。每一年都可以举办就业指导月、职业发展月的活动，请一些知名企业的专家等举办就业的形式讲解、技能的培训、就业的技巧辅导、职业规划等方面等活动。
　　三、注重实践，巩固教育成果
　　大学生的实践能力培养和提升是一个不斷发展和积累的过程。在教育中，仅仅重视灌输的作用是不足的，主要是因为良好的观念和思想最终都要付诸实践。大学生倘若仅仅注重理论知识和专业知识的培养，如果没有实践的巩固，那么这些都是空谈。同时，缺少了实践环节，大学生也容易质疑所学到的现有理论。因此，对于现代大学生的教育培养，必须重视实践环节的巩固作用。例如，对于“友善”的学习，可以组织学生进行扶贫、救援、保护环境等志愿服务活动，突出关爱、服务的理念。大学生的实践机会、时间相对充足，可以适当安排大学生参与这项活动，并进行考核。学校教学最重要的是進行教学改革，使学生的自主学习能力以及创新能力得到培养，并且能够为学生的创业提供环境、政策以及资金方面的支持，而学生最重要的是能够将自主性和开创性充分地发挥出来，使学生在提高实践能力的过程中不受任何一种实践方式的拘束，能够尽其所能地开展各类型的实践活动，在一定程度上有助于实践能力的巩固和进一步提高。
　　在高校教学中理论与实践脱轨一直是困扰着人们的一个问题。虽然，理论过于强调内在的逻辑关系，而把一切现实复杂精简化，实践将无限复杂的没有任何逻辑关系的事物联系在一起，但是由于人们常常关注实践与理论的一致性却忽略了它的内在差异，也容易导致两者脱节。发挥大数据技术的作用，简化大学生教育管理程序，综合考虑学生的个性特征、专业需求等多方面因素，提供针对性服务，如就业信息服务、选课服务等，对就业相关的课程进行大量的有益的补充，通过就业工作坊、模拟面试、就业实践多种方式实践形式锻炼和不断提高学生的实践能力。
　　参考文献：
　　[1]曾江洪，丁宁.更新教学理念，培养实践能力：谈大学生社会实践教育[J].职业圈.2015（20）：230-231.
　　[2]伍岳.大学生社会实践存在的问题及对策研究[J].科技创新与生产力，2016（6）：326-340.