【摘 要】
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<正>在新课程理念下,倡导不同的人在数学上得到不同的发展空间,数学学习者的数学素养和数学意识蕴含在所学知识模块的兴趣性、参与度中,良好的学习兴趣和积极地参与态度会激
【机 构】
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江苏丰县华山中学; 江苏丰县教研室;
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<正>在新课程理念下,倡导不同的人在数学上得到不同的发展空间,数学学习者的数学素养和数学意识蕴含在所学知识模块的兴趣性、参与度中,良好的学习兴趣和积极地参与态度会激起学生浓厚的好奇心,养成自主探究,潜心钻研的好习惯,这点在"优等生"中表现尤为明显.笔者在农村中学一线教学近二十年,由于学校相对生源不是很理想,平时难免对"优等生"有偏爱之嫌,也偏爱于这部分学生学习习惯、学习方式、生活片段的资料搜集,发现"优等生"对数学问题
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