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【中考真题】
题目一：请以“读书 实践 收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
【文题解读】
这是一道条件式关系型作文题，要从不同层面解读“读书 实践 收获”这三个要素，要辨清三者之间的特定关系——条件与结果，只有认真“读书”，坚持“实践”，才能“收获”。这道题的选材空间很大，考生可以从自己的爱好、生活和学习等角度加以展开。不过，要在选材上出彩，必须准确理解“读书”。乍看“读书”和考生的生活实际接近，选材似乎很容易，但想获高分必须尽量避免中考范围的名著，同时选择自己感受最深的书，或选择文学性的书来写，或选择自然科学类的书来写。切忌选择“读书”的随意性，它可能埋下题材平庸的隐形炸弹。就“实践”而言，可以是家庭、学校、街道、社会的任何一个角落，选择自己真正地融入生活、做生活主人的事来写。所谓“收获”，即得到了什么，明白了什么，提升了什么。要求考生不仅要多看多参与，更要多思多想多总结。总之，一定要根据自身实际，选取自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的“读书 实践 收获”密切联系的事来写。
如果写记叙类文章，就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，并注重以心理、细节传情。假如写议论文，可把具体化的关系作为论点展开论证，按照“是什么、为什么、怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。总之，不管选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征，切勿头脑发热而选择不熟悉的文体来写，进入文体“四不像”的误区。
【考场佳作一】
读书 实践 收获
◎北京一考生
我曾经是一个忧郁的女孩。一点生活的不顺、学习上的挫折都会让我情绪低落，独自咀嚼忧伤，隐隐约约地感觉到有点像琼瑶笔下的可怜人儿。
有一天，朋友带来一本书，翻开书页，墨香撩人。她轻轻地读给我听：“登山时，风雨突起，最好的自救，不是迅速躲避，不是向山下跑，而是向山顶走。登山家如是说：‘往山下跑，可能会遇上爆发的泥石流而被淹没；躲起来更糟，大的风雨常会造成泥石流和塌陷，躲避只会让你陷入险境；只有往山顶走，风雨虽大却不足以威胁生命。’”我无语，静静地听着，觉得“我”真的在登山，突遇风雨，两只脚开始向山上攀登。
朋友见我凝神屏气，陷入沉思，笑着说：“再读一段吧。”我从登山的风雨里又回到倾听中。“东坡居士常与禅友佛印斗智斗嘴。这一日，东坡问佛印：‘你看我如何？’佛印说：‘居士像尊佛。’东坡甚为得意，随口说道：‘禅师像堆屎。’佛印听后，默而不语。回家告以小妹，小妹嗔道：‘兄长不知佛眼中处处皆佛，师父说你像佛，是因他心中有佛，而你的心中都有些什么呢？’东坡面有愧色。只要你心中充满阳光，那么世界也会是明媚的一片。”细细品味这个故事，我的心不觉颤了一下。默默地望着朋友，只见那犹如清泉一般的眸子闪烁着鼓舞的目光。我笑了，那是一种发自内心的微笑，真实动人，那是释放紧锁的灵魂的轻松。我从朋友手中接过了这本书——《与心灵有个约会》，并慢慢地走进了这本书，边实践边收获。
一有空闲，我便轻声吟诵，有时也高声朗读。当遇到挫折的时候，我一改过去的悲观心理，明白了要迎向风雨，任何的后退与躲避只会使自己深陷逆境，萎靡沉沦。当遇到困难的时候，我一改昔日的无能心理，学会了在哪儿跌倒就在哪儿停一停，另起一行，找到自己的最佳位置，找准属于自己的路。另起一行，也就意味着永不松懈，永不萎靡，意味着在困境中重新崛起。当期待某事的结果时，我一改昔日的急躁心理，从享利希那里，学会了耐心等待，去品味人生中难得的惬意，这更让我充满希望。当做事犹豫不决时，我一改过去优柔寡断的心理，学会了毅然斩断退路，背水一战。因为从理查德那里我知道了：当你面对一堵很高的墙，正在犹豫能否翻过它的时候，最好的办法是，把你的帽子扔到墙那边……
这本书中有个受人欢迎的姑娘艾米丽，她告诉我，体恤别人，关怀别人，将自怨自艾抛至一旁，美丽便会不请自来。于是，我也成了书中的艾米丽，改变了事不关己、高高挂起的坏习惯。同桌病了，我主动帮她找药，再倒上一杯热水；同桌没带棉衣，寒流却突然而至，我将自己的羽绒服让给她……同学们都很喜欢我，在我生日那天，他们竟送给我一个双层大蛋糕，上面写着：“祝我们的阳光女孩生日快乐！”我好感动啊！
顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我用它寻找光明。” 我说：“读《与心灵有个约会》，这本书，给我带来了好心情。”
读书、实践，改变了我！读书、实践，让我收获多多！
【评点】
这篇考场作文的最大亮点是选材精当，详略有致。全文紧扣“读书 实践 收获”，精心选择了大量的事例来表现“我”这个“可怜人儿”，通过“读书”“实践”，逐渐变成书里的“阳光女孩”的经过。另外，语言朴实流畅，真情动人，感染着阅卷老师，也感染着每一个读者。
【考场佳作二】
读书 实践 收获
◎北京一考生
脚蹬“安踏”，头戴遮阳帽，背起行囊，带着白岩松的《痛并快乐着》，骑一辆“老凤凰”，向乡村出发。转过曲曲折折的道路，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。
初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步，读点书，收获好心情。
“老凤凰”在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿阴铺满了整条小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的砖瓦上。这是来自内心对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的坚守，因而才会唱出如此美好的歌声吧！田野里茁壮生长的庄稼，在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满足的味道。我感叹大自然的无限魅力，它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫的时刻，读着《痛并快乐着》，出来走走。
路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下“老凤凰”，躺在绿油油的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，像远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出那本《痛并快乐着》，倚着树坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫。虽然现在流行电子书，然而我还是喜欢这样看书的感觉。虽然《痛并快乐着》已看了十多遍，但我还想看，特别是在乡村独自旅行时，静静地坐着，静静地看着书，收获颇丰，更能感悟到平淡中透着人生的哲理。
平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，而是在实践中寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命的本真。在这里，我的心平静而真诚，渐渐感悟到人生是快乐的，也是痛苦的，都是一种心灵的交融。
纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，该整理行装回家了。远方传来厚重的歌声，一个老汉和一头牛由远而近，歌声里没有对生活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他一定和我一样得到心灵的洗礼，痛并快乐着。
夕阳的余辉照在返回的小路上，洒在我的脸上，也洒在《痛并快乐着》上。读书，实践，收获，温馨而美好……
【评点】
这篇作文巧选角度切入，选材新颖而独特。作者读书、实践，其收获是心灵得到洗礼，精神得以升华，中心明确而深刻。尤其值得称道的是小作者综合运用记叙、描写、议论等手法，文中浓墨重彩地写了乡村小路、田野之美景，描写了“我”读书的情态与心情的变化，令人称妙。
题目一：请以“读书 实践 收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
【文题解读】
这是一道条件式关系型作文题，要从不同层面解读“读书 实践 收获”这三个要素，要辨清三者之间的特定关系——条件与结果，只有认真“读书”，坚持“实践”，才能“收获”。这道题的选材空间很大，考生可以从自己的爱好、生活和学习等角度加以展开。不过，要在选材上出彩，必须准确理解“读书”。乍看“读书”和考生的生活实际接近，选材似乎很容易，但想获高分必须尽量避免中考范围的名著，同时选择自己感受最深的书，或选择文学性的书来写，或选择自然科学类的书来写。切忌选择“读书”的随意性，它可能埋下题材平庸的隐形炸弹。就“实践”而言，可以是家庭、学校、街道、社会的任何一个角落，选择自己真正地融入生活、做生活主人的事来写。所谓“收获”，即得到了什么，明白了什么，提升了什么。要求考生不仅要多看多参与，更要多思多想多总结。总之，一定要根据自身实际，选取自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的“读书 实践 收获”密切联系的事来写。
如果写记叙类文章，就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，并注重以心理、细节传情。假如写议论文，可把具体化的关系作为论点展开论证，按照“是什么、为什么、怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。总之，不管选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征，切勿头脑发热而选择不熟悉的文体来写，进入文体“四不像”的误区。
【考场佳作一】
读书 实践 收获
◎北京一考生
我曾经是一个忧郁的女孩。一点生活的不顺、学习上的挫折都会让我情绪低落，独自咀嚼忧伤，隐隐约约地感觉到有点像琼瑶笔下的可怜人儿。
有一天，朋友带来一本书，翻开书页，墨香撩人。她轻轻地读给我听：“登山时，风雨突起，最好的自救，不是迅速躲避，不是向山下跑，而是向山顶走。登山家如是说：‘往山下跑，可能会遇上爆发的泥石流而被淹没；躲起来更糟，大的风雨常会造成泥石流和塌陷，躲避只会让你陷入险境；只有往山顶走，风雨虽大却不足以威胁生命。’”我无语，静静地听着，觉得“我”真的在登山，突遇风雨，两只脚开始向山上攀登。
朋友见我凝神屏气，陷入沉思，笑着说：“再读一段吧。”我从登山的风雨里又回到倾听中。“东坡居士常与禅友佛印斗智斗嘴。这一日，东坡问佛印：‘你看我如何？’佛印说：‘居士像尊佛。’东坡甚为得意，随口说道：‘禅师像堆屎。’佛印听后，默而不语。回家告以小妹，小妹嗔道：‘兄长不知佛眼中处处皆佛，师父说你像佛，是因他心中有佛，而你的心中都有些什么呢？’东坡面有愧色。只要你心中充满阳光，那么世界也会是明媚的一片。”细细品味这个故事，我的心不觉颤了一下。默默地望着朋友，只见那犹如清泉一般的眸子闪烁着鼓舞的目光。我笑了，那是一种发自内心的微笑，真实动人，那是释放紧锁的灵魂的轻松。我从朋友手中接过了这本书——《与心灵有个约会》，并慢慢地走进了这本书，边实践边收获。
一有空闲，我便轻声吟诵，有时也高声朗读。当遇到挫折的时候，我一改过去的悲观心理，明白了要迎向风雨，任何的后退与躲避只会使自己深陷逆境，萎靡沉沦。当遇到困难的时候，我一改昔日的无能心理，学会了在哪儿跌倒就在哪儿停一停，另起一行，找到自己的最佳位置，找准属于自己的路。另起一行，也就意味着永不松懈，永不萎靡，意味着在困境中重新崛起。当期待某事的结果时，我一改昔日的急躁心理，从享利希那里，学会了耐心等待，去品味人生中难得的惬意，这更让我充满希望。当做事犹豫不决时，我一改过去优柔寡断的心理，学会了毅然斩断退路，背水一战。因为从理查德那里我知道了：当你面对一堵很高的墙，正在犹豫能否翻过它的时候，最好的办法是，把你的帽子扔到墙那边……
这本书中有个受人欢迎的姑娘艾米丽，她告诉我，体恤别人，关怀别人，将自怨自艾抛至一旁，美丽便会不请自来。于是，我也成了书中的艾米丽，改变了事不关己、高高挂起的坏习惯。同桌病了，我主动帮她找药，再倒上一杯热水；同桌没带棉衣，寒流却突然而至，我将自己的羽绒服让给她……同学们都很喜欢我，在我生日那天，他们竟送给我一个双层大蛋糕，上面写着：“祝我们的阳光女孩生日快乐！”我好感动啊！
顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我用它寻找光明。” 我说：“读《与心灵有个约会》，这本书，给我带来了好心情。”
读书、实践，改变了我！读书、实践，让我收获多多！
【评点】
这篇考场作文的最大亮点是选材精当，详略有致。全文紧扣“读书 实践 收获”，精心选择了大量的事例来表现“我”这个“可怜人儿”，通过“读书”“实践”，逐渐变成书里的“阳光女孩”的经过。另外，语言朴实流畅，真情动人，感染着阅卷老师，也感染着每一个读者。
【考场佳作二】
读书 实践 收获
◎北京一考生
脚蹬“安踏”，头戴遮阳帽，背起行囊，带着白岩松的《痛并快乐着》，骑一辆“老凤凰”，向乡村出发。转过曲曲折折的道路，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。
初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步，读点书，收获好心情。
“老凤凰”在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿阴铺满了整条小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的砖瓦上。这是来自内心对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的坚守，因而才会唱出如此美好的歌声吧！田野里茁壮生长的庄稼，在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满足的味道。我感叹大自然的无限魅力，它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫的时刻，读着《痛并快乐着》，出来走走。
路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下“老凤凰”，躺在绿油油的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，像远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出那本《痛并快乐着》，倚着树坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫。虽然现在流行电子书，然而我还是喜欢这样看书的感觉。虽然《痛并快乐着》已看了十多遍，但我还想看，特别是在乡村独自旅行时，静静地坐着，静静地看着书，收获颇丰，更能感悟到平淡中透着人生的哲理。
平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，而是在实践中寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命的本真。在这里，我的心平静而真诚，渐渐感悟到人生是快乐的，也是痛苦的，都是一种心灵的交融。
纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，该整理行装回家了。远方传来厚重的歌声，一个老汉和一头牛由远而近，歌声里没有对生活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他一定和我一样得到心灵的洗礼，痛并快乐着。
夕阳的余辉照在返回的小路上，洒在我的脸上，也洒在《痛并快乐着》上。读书，实践，收获，温馨而美好……
【评点】
这篇作文巧选角度切入，选材新颖而独特。作者读书、实践，其收获是心灵得到洗礼，精神得以升华，中心明确而深刻。尤其值得称道的是小作者综合运用记叙、描写、议论等手法，文中浓墨重彩地写了乡村小路、田野之美景，描写了“我”读书的情态与心情的变化，令人称妙。