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在小学语文教学过程中开展“课堂等待”的教学主要是指创设一个独立及自由的空间,引导学生在其中进行思考、分析及探究,能较大程度上提高学生们的思维意识、自主学习能力.在小学语文教学过程中教师应结合学生们的实际情况、教学计划及教学任务重视“课堂等待”的灵活应用,提高小学语文教学效率,促进学生们综合语文素养的培养.结合小学语文教学中实施“课堂等待”的教学措施,针对“课堂等待”在小学语文教学中的必要性进行了分析.