【摘 要】
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我的老家在山里.山坡上生长着一种植物,叫桔梗.这种植物每年六七月间,就开出蓝色的花朵,根部可以入药,具有开宣肺气、祛痰止咳等功效.因此,我们那里的村民,每年到了桔梗开花的时候,就上山挖这种药材,挖回来晒干卖给药材公司.我九岁那年,第一次跟着父亲进山挖这种药材.桔梗是成片生长的,找到一片以后,就一下子能挖到很多.那天,我们上山不久就找到了一片,于是父亲就带着我挖,挖了一会儿以后,父亲看看还剩下五六棵没挖,就告诉我不要再挖了.我不解,问父亲为什么不把那几棵也挖掉,父亲说:\"要留下一点儿,让它们结出种子,
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我的老家在山里.山坡上生长着一种植物,叫桔梗.这种植物每年六七月间,就开出蓝色的花朵,根部可以入药,具有开宣肺气、祛痰止咳等功效.因此,我们那里的村民,每年到了桔梗开花的时候,就上山挖这种药材,挖回来晒干卖给药材公司.我九岁那年,第一次跟着父亲进山挖这种药材.桔梗是成片生长的,找到一片以后,就一下子能挖到很多.那天,我们上山不久就找到了一片,于是父亲就带着我挖,挖了一会儿以后,父亲看看还剩下五六棵没挖,就告诉我不要再挖了.我不解,问父亲为什么不把那几棵也挖掉,父亲说:\"要留下一点儿,让它们结出种子,如果全挖光了,明年再来就一棵都挖不到了.
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新课程学科理念在小学学科教学中,更加注重单元整体教学,旨在突出助力学生主体能够更好地了解和认识学科知识、系统模块.而教师的教学过程就是适合教学方式展现的过程.多年的实践与应用表明,单元整体教学与作业设计,仍然是一种提升教学有效性的好方法.为此,为了巩固学生对学科教学的理解,适当布置作业,促进学生加强练习与实践十分必要.小学科学学科原本就注重动手实践,这为进一步研究单元作业设计提供了设计思考理论和思路,如何进一步深化科学学科单元作业计设、开展实践探究,成为小学科学单元作业设计研究的方向.本文从自己的教学实践
咦?我的压岁钱消失了!rn看着空荡荡的压岁钱罐,我的心里充满了疑惑.我飞快地回忆有谁经常出入我的卧室.是妈妈?不可能,妈妈不是那样的人;是爸爸?更不可能,爸爸都不怎么进我的卧室;我自己?怎么可能呢?我不可能自己拿自己的钱却不知道哇!钱到底去哪儿了?这个家里只有我和爸爸妈妈,还能有谁?
早晨醒来的第一件事,就是习惯性地摸枕头下边的红包,检查我的压岁钱.可今天不一样,枕头下边空空如也,我的压岁钱不翼而飞了.我立马从还没清醒的状态下支棱起来,一身冷汗,那可是我的全部财产,丢了我就一无所有了.不行,我必须得找出来!rn我先在床头来回翻找,把卧室里能放东西的地方都翻了一遍,然后又跑去客厅,冰箱后面、沙发底下、电视下面……此时的我急得像一只热锅上的蚂蚁.我恨不得把家翻个底朝天.一遍一遍地找,一点儿细节也不放过.
100、200、300……这个春节,我收了很多压岁钱.我要列一个计划,把想买的东西统统买下.我仿佛已经看到自己喜欢的课外书、洋娃娃、漂亮衣服……于是,我对着红包一阵狂吻,带着难以自持的兴奋心情,上床睡觉了.rn第二天,我早早起了床,准备去购物,一边刷牙一边在心里盘算:我要拿多少钱好呢?拿200吧,不多也不少.洗漱完毕,我来到“秘密基地”拿我的“巨款”.咦?钱怎么不见了?难道不是这儿?我仔细地翻找,却怎么也找不到我的压岁钱.于是,我将自己的房间翻了个底朝天,但还是不见压岁钱的踪影,难道压岁钱长翅膀飞走了?
收压岁钱是过春节时每个孩子最兴奋的事情.我也不例外.rn春节这天,我从早忙到晚.到了晚上,我的红包已经鼓鼓的了.我打算用这些压岁钱来满足弟弟的愿望.rn第二天醒来,我想重新清点一下压岁钱.没想到,压岁钱不见了!我紧张得不行,手忙脚乱地穿好衣服,跑出房间.我翻箱倒柜,一会儿跑到床边,一会儿跑到柜前,把家里的每个角落都查看了一番,仍不见压岁钱的踪影.我急得脸都红了,压岁钱到底去哪儿了?不行,我得冷静下来.
扁鹊rn人物档案rn姓名:扁鹊rn原名:秦越人rn国籍:齐国rn姓名来历:秦越人本是黄帝时代的一个名医,因为他的医术非常高明,治好了许多疑难杂症,大家都说他是“扁鹊重生”,时间久了,就都叫他扁鹊.秦越人这个原先的名字反倒没人知道了.
新年的那天晚上,我把那几张压岁大钞压在我的绣花枕头下.梦想着“年”兽看到这几张大钞慌张逃走的场景.rn早上一醒,蒙咙中的我先把手伸到枕头底下去摸红包,结果却什么也没摸着.我一惊,瞌睡已醒了七八分.我慌忙寻找.寻不见,我只得离开温暖的被窝儿,在卧室里翻箱倒柜,可却一无所获.
“年”的由来rn“年”是中国民间神话传说中的凶兽,每逢除夕的时候就会出来吞食牲畜,伤人性命.一到冬天,村民就得集中力量和“年”作斗争,或者逃往深山,以躲避“年”兽的伤害.一直到春暖花开,气温上升,“年”才消失得无影无踪.又到了除夕,村民们像往常一样,都忙着收拾东西准备逃往深山.这时候,村东头来了一位白发老人.白发老人对一位老婆婆说,只要让他在她家住一晚,他定能将“年”兽驱赶走.只见当天,白发老人身穿红衣,在屋门上贴上红对联,在屋外放着鞭炮,敲锣打鼓,“年”兽便真的逃跑了.从此以后,每到除夕,我们都要燃放鞭
低成本科学实验因为“取材方便,成本廉价,制作方便,操作简易,安全可靠”,受到广大师生的青睐,成为科学创新探究中的必然趋向与风向标.的确,既然日常生活中处处蕴含着科学规律,那么,取材于生活而印证于生活的低成本科学实验就应该得到大力提倡.尽管低成本科学实验有时处于“散养”状态,但由于可以“随时随地”进行,且能取得立竿见影的效果,所以,其普遍性效应值得发挥,其对于正规实验无疑是一种有益的补充,对于学生成为创客更是一种有意义的推动.
HPS (History and Philosophy of Science)是科学史与科学哲学的英文缩写.迈克尔·马修斯认为将HPS融入当代科学教学,是指向科学本质的教学.科学不仅包含科学事实、科学定律、科学理论等科学产物,还应包含科学过程性的知识——在科学发展与科学主张检验过程中出现的社会性、技术性以及知识性的方法,科学教育应将历史与哲学融入其中.