【摘 要】
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目的探讨基于微课的混合式教学模式在药物分析课程教学中的应用效果。方法实验班和对照班分别采用基于微课的混合式教学模式和传统课堂讲授模式,比较两班学生测验成绩,采用问
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题“信息化环境下高职《药物分析》微课的设计与应用研究”(JXJG-17-80-4).
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目的探讨基于微课的混合式教学模式在药物分析课程教学中的应用效果。方法实验班和对照班分别采用基于微课的混合式教学模式和传统课堂讲授模式,比较两班学生测验成绩,采用问卷调查实验班对教学效果的评价。结果实验班测验成绩显著优于对照班(P<0.05),实验班对基于微课的混合式教学模式评价高,认为该模式能提高自主学习能力、学习效果等。结论基于微课的混合式教学模式满足了当代学生的学习需求,创新了教学过程和教学方式,建立了"线上+线下"多样化的考核模式,提高了教学效果,值得推广应用。
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