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由于学校、教师及学生自身的原因,许多高职课堂教学气氛沉闷,学生缺乏学习激情。本文从找准办学目标、改进教学方法和手段、提升教师人格魅力等方面着手,详细阐述了课堂教学中学生情感体验缺失的原因以及活跃课堂气氛的措施,对同类院校具有重要的指导意义。
高职生情感体验缺失归因及对策分析
【摘 要】
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由于学校、教师及学生自身的原因,许多高职课堂教学气氛沉闷,学生缺乏学习激情。本文从找准办学目标、改进教学方法和手段、提升教师人格魅力等方面着手,详细阐述了课堂教学
【机 构】
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河南农业职业学院
【出 处】
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河南农业
【发表日期】
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2011年4X期
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