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学生实验教学效率和有效性的高低在很大程度上取决于学生的实验心理状态。本文通过对中学生在科学实验教学中常见的盲目心理、恐慌心理、依赖心理、随意心理的分析,运用心理学效应相关知识对其进行分析和寻找解决策略。
运用心理学效应让实验教学更为有效
【摘 要】
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学生实验教学效率和有效性的高低在很大程度上取决于学生的实验心理状态。本文通过对中学生在科学实验教学中常见的盲目心理、恐慌心理、依赖心理、随意心理的分析,运用心理
【机 构】
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浙江省绍兴市第一初级中学教育集团龙山校区
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2011年11期
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