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PBL教学法以问题为导向,以学生为中心,通过课前准备、资料查阅、组内交流、成果展示和教师评价与总结五个环节,激发学生学习英语的积极性,有效提高不同能力水平学生的课堂参与度,对学生掌握医护英语能发挥积极的作用。
PBL教学法在医学院“医护英语”教学中的应用
【摘 要】
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PBL教学法以问题为导向,以学生为中心,通过课前准备、资料查阅、组内交流、成果展示和教师评价与总结五个环节,激发学生学习英语的积极性,有效提高不同能力水平学生的课堂参
【机 构】
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甘肃医学院
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2016年21期
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