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辽宁的普通本科院校于2006—2008年期间,已全面接受了以政府（教育部）为主体的教育教学质量水平评估。从整体来看,各高校整改方案有一个共同的显著特点,那就是非常务实,具体到每项整改内容都能够做到有方案、有措施、有目标。但是,仍有部分高校为整改而整改,缺少学生和基层教师的参与,评估整改方案流于形式,整改工作不甚理想。