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【摘要】钢琴教学是高校钢琴教学中的一个比较重要的环节，提高高校钢琴教学的实践性是高校钢琴教学中的重点。想要进一步提高钢琴教学的时效性，教师就要不断探索出新型的钢琴教学模式，努力提高自身的教学水平，并且将素质教育充分地融入到钢琴教学之中。
【关键词】高校；钢琴教学；时效性；教学模式
素质教育是目前我国教育制度改革的方向和趋势。高校钢琴教师在对学生进行钢琴教学的过程中，应该有意识地培养学生的审美能力、心理素质以及学生的专业素养，使学生能够成为现代社会所需要的实用性人才。在当代的素质教育中，人们越来越重视学生的审美，对具有独特功能的审美教育也有了越来越高的要求，所以，教师要逐渐摒弃应试教育，转而实行更加可行的艺术教育和素质教育。教师要灵活运用多样化的教学模式，进一步提高高校钢琴教学的实效性。
一、多样化教学模式的优势
（一）有利于教师因材施教
教育讲究因材施教，音乐是一门声音艺术，它具有明显的非语言性，这就导致学生对音乐的理解各有不同，所以高校音乐教学中应该格外重视因材施教这一教学理念。在高校的钢琴教学中，教师可以采用多种多样的灵活教学模式，根据学生不同的学习状况对其进行有针对性的教学和训练。教师在教学的过程中对需要示范的课程进行讲解时，学生便会根据自身情况有选择、有重点地进行学习，学生对自己存在的错误也会更加清楚。
（二）有利于增强学生之间的交流
教师可以根据高校钢琴教学的课程训练和培养目标，适当地在班级内增加集体课。在授课的过程中，教师要先将所要学习的曲目进行讲解，要将曲目中的重点和难点向同学一一列出，并且还要做好相应的示范。教师还可以采用启发式的教学模式，让学生提高对学习的兴趣，在此过程中教师要对学生进行引导，进而培养学生对钢琴演奏欣赏的技巧，使得学生能够逐渐进行独立的曲目分析。在集体授课的过程中，教师可以为学生布置相应的学习任务，并且为学生指出联系的具体方法，帮助学生确立其联系的要求和目标，教师要注意避免学生进行盲目的联系，引导学生使用正确的方式进行练习。在集体课程中，学生可以聆听其他同学的演奏，从中找出其不足之处，并且发现演奏者的优点，进而激励自己、启发自己，从交流的过程中获得知识和感悟。学生可以通过相互观摩、相互借鉴，找出自己的不足之处，吸取他人在演奏中的优点以弥补自身的不足。这种教学模式不仅有利于学生之间的交流，还能够切实地提高高校钢琴教学课程的时效性。
（三）丰富学生的演奏经验
在艺术教学中，教师教学水平的好坏主要的依据是学生的艺术实践，这也是考核学生学习效果的最好途径。钢琴教学的艺术实践是整个教学过程中的一个不可缺少的重要环节，它能够进一步促进学生的学习积极性。教师鼓励学生积极参与各种各样的艺术实践活动，可以有效地增长学生的舞台经验，提高学生的心理素质，进而提高学生的临场应变能力。所以，教师要大力倡导学生参加多种多样的艺术实践，并以此提高学生的心理素养和驾驭舞台的能力。学生在准备艺术实践的过程中，需要进行充分的实践准备，学生需要通过大量的练习来达到其演出的最佳效果。这对学生来说不仅仅是一次增加演出经验的机会，也是学生一个逐步提高的过程。学生在艺术实践结束之后，会对自己的表演进行反思和总结，并且从中找出自己的缺陷，以为下一步的改进做好基础。
二、提高高校钢琴教学实效性的措施
（一）端正教师的教学态度
钢琴教师不仅需要具有精湛的演奏能力，还要将自己的演奏经验组织成一套系统的教学方案，根据不同学生的不同特点将其演奏技能的精华传授给学生，这就要求教师既要能够用手弹奏钢琴，为学生进行演奏，还要让学生的演奏具备自己独特的表现形式。教师若不具有以上的教学态度，在教学的过程中，既不能达到其本质的教学演奏要求，也影响到了学生对曲目的正确理解，进而在很大程度上影响到了高校钢琴教学所需要的实效性。
（二）确立钢琴教学的目标，提高学生的演奏能力
在实际的教学过程中，教学要精确地掌握学生之间的差异，根据学生的实际学习情况将学生分成不同的层次，并且根据每个层次的学生制定出其相应的教学目标和教学手段。钢琴教师还需要根据每一位学生对演奏的实际能力和具体情况，为学生制定其相应的教学目标。教师可以规定学生的练习内容、练习强度以及练习的重点和难点，让学生充分体会到曲目的独特之处，这样更加有利于教师对演奏技巧的传授，进一步提高钢琴教学的实效性。
（三）提高学生体态语言的表达能力
教师需要具有良好的体态语言能力，体态语言可以使得教师在教学的过程中具有更好的感染力。教师在进行教学时，一个小动作或者一个小眼神都能够成为学生学习的鼓励与榜样。教师在课堂中表现出的体态语言能够给学生带来一种和蔼、亲切的感觉，有利于学生与教师之间的交流与沟通，进而有效地强化钢琴教学的教学效果。此外，教师还要掌握更多的教学技巧，例如语言表达能力、课堂掌控的能力等等。教师均需要在实际的课堂中不断提高自己的技能，只有这样教师才能够大大提高高校钢琴教学的实效性。
三、结语
素质教育改革是目前我国教育改革的重点。教师在教学的过程中，要注意钢琴教学的实效性，可以采取多种多样的教学手段来提高学生学习的主动性。教师还要积极鼓励学生多参加艺术实践活动，让学生在表演的过程中进一步积累演出的经验，提高自己的专业技术水平，提高自己的演奏自信心。教师还要努力提高自身的教学修养，要在教学的过程中不断积累知识，自我反省，只有这样才能够良好地实现高效钢琴教学的实效性。
【关键词】高校；钢琴教学；时效性；教学模式
素质教育是目前我国教育制度改革的方向和趋势。高校钢琴教师在对学生进行钢琴教学的过程中，应该有意识地培养学生的审美能力、心理素质以及学生的专业素养，使学生能够成为现代社会所需要的实用性人才。在当代的素质教育中，人们越来越重视学生的审美，对具有独特功能的审美教育也有了越来越高的要求，所以，教师要逐渐摒弃应试教育，转而实行更加可行的艺术教育和素质教育。教师要灵活运用多样化的教学模式，进一步提高高校钢琴教学的实效性。
一、多样化教学模式的优势
（一）有利于教师因材施教
教育讲究因材施教，音乐是一门声音艺术，它具有明显的非语言性，这就导致学生对音乐的理解各有不同，所以高校音乐教学中应该格外重视因材施教这一教学理念。在高校的钢琴教学中，教师可以采用多种多样的灵活教学模式，根据学生不同的学习状况对其进行有针对性的教学和训练。教师在教学的过程中对需要示范的课程进行讲解时，学生便会根据自身情况有选择、有重点地进行学习，学生对自己存在的错误也会更加清楚。
（二）有利于增强学生之间的交流
教师可以根据高校钢琴教学的课程训练和培养目标，适当地在班级内增加集体课。在授课的过程中，教师要先将所要学习的曲目进行讲解，要将曲目中的重点和难点向同学一一列出，并且还要做好相应的示范。教师还可以采用启发式的教学模式，让学生提高对学习的兴趣，在此过程中教师要对学生进行引导，进而培养学生对钢琴演奏欣赏的技巧，使得学生能够逐渐进行独立的曲目分析。在集体授课的过程中，教师可以为学生布置相应的学习任务，并且为学生指出联系的具体方法，帮助学生确立其联系的要求和目标，教师要注意避免学生进行盲目的联系，引导学生使用正确的方式进行练习。在集体课程中，学生可以聆听其他同学的演奏，从中找出其不足之处，并且发现演奏者的优点，进而激励自己、启发自己，从交流的过程中获得知识和感悟。学生可以通过相互观摩、相互借鉴，找出自己的不足之处，吸取他人在演奏中的优点以弥补自身的不足。这种教学模式不仅有利于学生之间的交流，还能够切实地提高高校钢琴教学课程的时效性。
（三）丰富学生的演奏经验
在艺术教学中，教师教学水平的好坏主要的依据是学生的艺术实践，这也是考核学生学习效果的最好途径。钢琴教学的艺术实践是整个教学过程中的一个不可缺少的重要环节，它能够进一步促进学生的学习积极性。教师鼓励学生积极参与各种各样的艺术实践活动，可以有效地增长学生的舞台经验，提高学生的心理素质，进而提高学生的临场应变能力。所以，教师要大力倡导学生参加多种多样的艺术实践，并以此提高学生的心理素养和驾驭舞台的能力。学生在准备艺术实践的过程中，需要进行充分的实践准备，学生需要通过大量的练习来达到其演出的最佳效果。这对学生来说不仅仅是一次增加演出经验的机会，也是学生一个逐步提高的过程。学生在艺术实践结束之后，会对自己的表演进行反思和总结，并且从中找出自己的缺陷，以为下一步的改进做好基础。
二、提高高校钢琴教学实效性的措施
（一）端正教师的教学态度
钢琴教师不仅需要具有精湛的演奏能力，还要将自己的演奏经验组织成一套系统的教学方案，根据不同学生的不同特点将其演奏技能的精华传授给学生，这就要求教师既要能够用手弹奏钢琴，为学生进行演奏，还要让学生的演奏具备自己独特的表现形式。教师若不具有以上的教学态度，在教学的过程中，既不能达到其本质的教学演奏要求，也影响到了学生对曲目的正确理解，进而在很大程度上影响到了高校钢琴教学所需要的实效性。
（二）确立钢琴教学的目标，提高学生的演奏能力
在实际的教学过程中，教学要精确地掌握学生之间的差异，根据学生的实际学习情况将学生分成不同的层次，并且根据每个层次的学生制定出其相应的教学目标和教学手段。钢琴教师还需要根据每一位学生对演奏的实际能力和具体情况，为学生制定其相应的教学目标。教师可以规定学生的练习内容、练习强度以及练习的重点和难点，让学生充分体会到曲目的独特之处，这样更加有利于教师对演奏技巧的传授，进一步提高钢琴教学的实效性。
（三）提高学生体态语言的表达能力
教师需要具有良好的体态语言能力，体态语言可以使得教师在教学的过程中具有更好的感染力。教师在进行教学时，一个小动作或者一个小眼神都能够成为学生学习的鼓励与榜样。教师在课堂中表现出的体态语言能够给学生带来一种和蔼、亲切的感觉，有利于学生与教师之间的交流与沟通，进而有效地强化钢琴教学的教学效果。此外，教师还要掌握更多的教学技巧，例如语言表达能力、课堂掌控的能力等等。教师均需要在实际的课堂中不断提高自己的技能，只有这样教师才能够大大提高高校钢琴教学的实效性。
三、结语
素质教育改革是目前我国教育改革的重点。教师在教学的过程中，要注意钢琴教学的实效性，可以采取多种多样的教学手段来提高学生学习的主动性。教师还要积极鼓励学生多参加艺术实践活动，让学生在表演的过程中进一步积累演出的经验，提高自己的专业技术水平，提高自己的演奏自信心。教师还要努力提高自身的教学修养，要在教学的过程中不断积累知识，自我反省，只有这样才能够良好地实现高效钢琴教学的实效性。