一天阅读课，班上的孩子们都在认真地看课外书。我悄悄地来到班级图书角，随手拿起一本《小故事大人生》翻阅起来，很快，我就被书中《老和尚和小和尚的故事》的精彩情节吸引住了。突然，我心血来潮，决定让学生来猜一猜这个故事。
　　于是，我快步走上讲台，润了润嗓子，对孩子们说：“同学们，你们想听故事吗？”孩子们一听，立马放下手中的课外书，异口同声地喊：“想。”
　　“从前，山上有一座庙，庙里住着一个老和尚和一群小和尚……”一个孩子突然站了起来，打断我，说：“老师，你是不是说他们没水吃了？”我笑着说：“不是，其中一个小和尚耐不住寂寞，总想跑出去玩。于是，在一个夜深人静的夜晚，这个小和尚偷偷踏着凳子翻出了围墙，老和尚发现小和尚不见了，东找找，西找找，怎么也找不到。突然，他看到墙角有一个凳子，一下子就明白了。”
　　“老和尚明白了什么？”我停了下来，抛出了第一个问题。
　　课堂一下子热闹起来，有的学生说：“老和尚明白了小和尚去哪儿了。”有的学生说：“老和尚明白了凳子和小和尚有什么关系。”
　　我提高嗓门接着讲故事：“深夜，小和尚蹑手蹑脚地回来了，他翻过墙头，伏下身子，准备踩着原来的凳子下去。可让他想不到的是……”我又给孩子们留下悬念，问：“同学们，接下来会发生什么事呢？你们认为老和尚会做什么？”
　　我的问题一抛出，好多小手举了起来。有的学生说：“老和尚一定会把凳子搬走，让小和尚踩不到，狠狠地摔一跤。”有的学生说：“老和尚一定会在小和尚往下跳的地方挖个坑，让他摔个四脚朝天。”还有的学生说：“我想老和尚一定会在凳子上放个大大的仙人掌，让他跳下来时扎一身刺。”我及时肯定了他们的看法：“同学们的想法果然与众不同，不过，你们的办法老和尚一个也没用。”
　　我不紧不慢地说：“小和尚慢慢地把脚伸了下去，他觉得脚下软绵绵的，踩着真舒服啊！你们猜猜，小和尚踩到了什么呢？”
　　“我猜老和尚一定是在凳子上面放了棉被，踩上去才会软绵绵的。”一个孩子脱口而出。
　　“我猜一定不是棉花，应该是老和尚，让小和尚踩在他身上。”班上的孩子真是厉害。
　　我兴奋极了：“你猜得没错！小和尚踩到的正是年迈的老和尚，小和尚赶紧从老和尚的背上跳到地上，呆呆地站在那里，吓得一句话也不敢说。”
　　“如果你们是老和尚，遇到这样的情况，你会怎么做呢？”这时，孩子们的意见出现了分歧，有的同学认为老和尚一定会严肃地批评小和尚，而有的同学却认为老和尚不会批评他。
　　“意见不同，谁能来说说理由呢？”我追问。
　　一个孩子马上站了起来，说：“老和尚在墙角下等了那么久，不生气才怪呢！再说小和尚私自出去玩违反了寺院的规定，必须受到处罚。”
　　这个孩子还没说完，另一个孩子又站了起来：“人非圣贤，孰能无过。老和尚如果要严惩小和尚，就不会一直站在墙角下等小和尚了……”
　　我示意孩子们安静下来：“请大家安静，老师接着往下讲故事。”
　　“老和尚脱下自己的衣服，披在小和尚的身上，轻轻地说了一句：‘天凉了，早点回去睡觉吧。’然后转身走向自己的房间。小和尚呆呆地站在那里……”
　　那些猜对的孩子高兴极了，而猜错的孩子看上去有点沮丧。于是，我接著问孩子们：“那你们说说，这件事以后，小和尚还会再跑出去吗？为什么？”
　　一下子，又有好多同学举起了手。大多数孩子都认为这个小和尚不会再跑出去了，因为他内心感到羞愧。听完孩子们的回答，我只能用掌声来表达我的心情。这时，下课铃响了，孩子们也明白了故事诠释的道理。
　　（作者单位：福建省德化县龙浔中心小学）
　　责任编辑