【摘 要】
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本研究选取204名幼儿为被试,对幼儿主观幸福感进行探索性因素分析和验证性因素分析,同时运用方差分析等方法对幼儿主观幸福感的发展特点进行探讨,结果表明3~5岁幼儿主观幸福
【机 构】
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辽宁师范大学心理发展与教育研究中心
【基金项目】
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国家重点实验室“认知神经科学与学习实验室”开放课题重点项目的阶段性研究成果
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本研究选取204名幼儿为被试,对幼儿主观幸福感进行探索性因素分析和验证性因素分析,同时运用方差分析等方法对幼儿主观幸福感的发展特点进行探讨,结果表明3~5岁幼儿主观幸福感的结构由情感体验、幼儿园生活满意度和家庭生活满意度3个维度组成;自编《3~5岁幼儿主观幸福感问卷》具有理想的信度和效度,可以作为评定3~5岁幼儿主观幸福感的有效工具;3~5岁幼儿主观幸福感具有显著的年龄差异。为提高幼儿的主观幸福感,成人应努力培养幼儿的积极情绪,消除其不良情绪,提高幼儿园生活质量,建立和谐美满的家庭环境,同时注重针对4岁幼儿主观幸福感的教育。
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