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采用货币识别与币值比较两种测试任务探索中重度智障儿童对人民币认识与使用的发展情况。结果表明：中重度智障儿童在人民币识别与比较任务的正确率呈现随着学龄增长而升高;中重度智障儿童识别人民币的能力显著强于比较币值大小的能力;中重度智障儿童的各种不同币值概念发展不均衡。
中重度智力障碍儿童对简单货币概念的理解
【摘 要】
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采用货币识别与币值比较两种测试任务探索中重度智障儿童对人民币认识与使用的发展情况。结果表明：中重度智障儿童在人民币识别与比较任务的正确率呈现随着学龄增长而升高;中
【机 构】
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华东师范大学特殊教育学系,台前县教育局
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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