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【摘 要】对学生进行关爱教育不仅仅是教师教育学生的基础，还体现出了教师的教育能力。中学班主任对单亲家庭学生的教育首先应该正确的认识单亲家庭学生的实际情况，并且采取针对性的教育方式，除此之外，在对单亲家庭学生教育过程中最不能缺少的就是爱，中学班主任的爱是更加不能少的。应该建立起中学班主任以及学生之间的感情桥梁，让单亲家庭学生感受到温暖，才能够帮助这些学生健康快乐的成长，将来发展成为有用的人。
【关键词】中学班主任；单亲家庭学生；关爱；心理疏导
在单亲家庭生活的学生，由于一部分亲情的缺失，很容易造成教养失衡的问题，造成很多单亲家庭学生心理出现不同程度的异常。中学班主任对单亲家庭学生心态进行了解以及掌握，帮助单亲家庭学生正确认识自己的家庭，抚慰他们的心灵，是中学班主任工作中非常重要的一部分。
一、了解和研究单亲家庭学生及其类型
（一）了解有哪些是单亲的学生
从入班起，中学班主任就应该首先了解哪些是单亲家庭学生，将每一个单亲家庭学生和任课教师简单的介绍，希望各任课教师共同关注这些学生。单亲家庭学生出现不良的行为做出矫正，定期的和单亲家庭学生家长进行联系，有效掌握单亲家庭学生的实际情况。
（二）单亲家庭学生的表现及类型
第一类是多疑偏激型。这种单亲家庭学生具有多疑的特点，很容易对很多事情都抱有多疑的态度，逐渐出现逆反的心理。具体表现为情绪变化无常，喜怒不稳定，常常会因为很小的事情和同学发生争吵，成绩普遍上不去，和同學之间的相处不够融洽，对于中学班主任的夸奖以及批评漠不关心，很多时候都会存在对立情绪。
第二类是自卑内向型。这种单亲家庭学生占据的比例相对较大，很多这种类型的家庭的家长存在工作不顺心以及家庭条件相对较差的情况，由于单亲家庭家长的心态以及性格相对比较自卑以及内向，对自己孩子产生的影响是非常大的。这种单亲家庭学生在实际生活中很容易出现悲观、忧郁、沮丧以及苦闷的心态，逐渐的造成单亲家庭学生心理的自卑。由于这种情况的存在，使学生逐渐对学习失去兴趣，成绩一落千丈，不愿意和其他人进行沟通以及交流，朋友很少，沉默寡言，没有活力。
二、教育单亲家庭学生的方法浅谈
（一）施以爱心 耐心感化
对于单亲家庭学生来说，由于一部分亲情的缺失，他们的心灵是非常容易受到伤害的，中学班主任应该对这些单亲家庭学生给予更多的关爱，建立起教师以及学生之间爱的桥梁，多奉献出自己的一份关爱，只有这样才能够和这些学生进行有效的沟通以及交流，用更多的关爱去逐渐的消除单亲家庭学生的疑心以及对立情绪，帮助单亲家庭学生理解中学班主任对他们的关爱以及教育，保障单亲家庭学生从思想上出现转变，逐渐使学生实现健康协调的发展。通过中学班主任对单亲家庭学生的关爱，让这些学生感受到班级的温暖。
（二）多鼓励，多表扬，让他们消除自卑
很多单亲家庭学生常常会出现自卑心理，总觉得自己从家庭上就不如其他人，常常表现出对身边的事情没有兴趣，不自信等状态。这种情况下中学班主任可以通过委以重任的方式，来提供这些学生发挥自己才能的机会，具体来讲比如安排单亲家庭学生担任班干部，最大化的满足单亲家庭的心理需要。这样不仅仅能够帮助单亲家庭克服自卑的心理，逐渐的树立自信心，培养起自己的责任感，让单亲家庭学生将精力逐渐的转移到班级以及学习中去，保障自己健康快乐的成长。
（三）強化育人环境， 开展心理互助活动
单亲家庭学生的都有一部分亲情的缺失，很容易在与他人交朋友的过程出现自我封闭或者是自我保护的极端表现。所以中学班主任积极的强化班级以及宿舍的文化建设，尽可能的发挥班干部的作用，积极的开展相关的活动，营造出一定的育人氛围以及环境。通过单亲家庭学生和学生以及中学班主任之间的相互关心、关爱以及理解，让单亲家庭学生体会到人们之间的温暖以及感情，感受到社会以及班级给予他们的支持，逐渐使单亲家庭学生变得积极以及主动，对生活充满激情，能够和人进行正常的交往，培养健康以及乐观开朗的性格。
单亲家庭学生大部分的时间都是和同班同学相处，所以单亲家庭学生所处的班级环境也是非常重要的，尤其是单亲家庭学生和同班同学之间的相对氛围。中学班主任应该营造良好的班级氛围，让单亲家庭学生在充满友情的环境下健康成长，帮助单亲家庭学生感受同班同学的关爱与爱护。除此之外，班干部作为中学班主任的帮手，对于教育以及关爱单亲家庭学生来说也是非常重要的。所以班干部应该做好榜样工作，带头关心单亲家庭学生的生活以及学习，让单亲家庭学生感受到友情的温暖，在这个过程中发现班干部的积极性非常高，中学班主任应该给予及时的鼓励，这位单亲家庭学生的健康成长营造出了很好的环境。
（四）引导和教育学生正确看待自己和家庭
单亲家庭学生可能会因为自己父母的行为而无能为力，甚至出现怨恨父母的行为，逐渐对父母的离婚出现消极的看法，进而出现否定生活以及自我的心理。中学班主任首先要帮助这类单亲家庭学生建立正确的认知系统，帮助他们摒弃心理非理性的观念，对自己表现出肯定的心态。虽然父母的离婚给自己带来很大的影响，但是认识到这是父母的权利。中学班主任应该帮助学生将眼光放长远，如果只看眼前的就很容易造成绝望以及沮丧的问题出现。
三、结束语
综上所述，单亲家庭学生心理上可能会出现不同程度的问题，中学班主任对于这些单亲家庭学生给予足够的关爱与温暖是非常重要的。在实际生活中每天都会发生不可预想的变化。生活出现的变化对于我们产生何种影响，与变化的本身的关系并不密切，主要取决于我们的心态以及应对策略。单亲家庭学生的品质以及心态都是经过不断锻炼出来的。
参考文献：
[1]杨业平.浅谈小学班主任对单亲家庭孩子的教育[J].社会科学：引文版，2016（8）：00293-00293.
[2]胡永丛.浅谈班级管理中对单亲家庭学生的培育[J].广东教育：职教版，2016（5）：49-51.
[3]王会华.用十倍的关爱来教育单亲家庭子女[J].华夏教师，2012（2）：74-75.
【关键词】中学班主任；单亲家庭学生；关爱；心理疏导
在单亲家庭生活的学生，由于一部分亲情的缺失，很容易造成教养失衡的问题，造成很多单亲家庭学生心理出现不同程度的异常。中学班主任对单亲家庭学生心态进行了解以及掌握，帮助单亲家庭学生正确认识自己的家庭，抚慰他们的心灵，是中学班主任工作中非常重要的一部分。
一、了解和研究单亲家庭学生及其类型
（一）了解有哪些是单亲的学生
从入班起，中学班主任就应该首先了解哪些是单亲家庭学生，将每一个单亲家庭学生和任课教师简单的介绍，希望各任课教师共同关注这些学生。单亲家庭学生出现不良的行为做出矫正，定期的和单亲家庭学生家长进行联系，有效掌握单亲家庭学生的实际情况。
（二）单亲家庭学生的表现及类型
第一类是多疑偏激型。这种单亲家庭学生具有多疑的特点，很容易对很多事情都抱有多疑的态度，逐渐出现逆反的心理。具体表现为情绪变化无常，喜怒不稳定，常常会因为很小的事情和同学发生争吵，成绩普遍上不去，和同學之间的相处不够融洽，对于中学班主任的夸奖以及批评漠不关心，很多时候都会存在对立情绪。
第二类是自卑内向型。这种单亲家庭学生占据的比例相对较大，很多这种类型的家庭的家长存在工作不顺心以及家庭条件相对较差的情况，由于单亲家庭家长的心态以及性格相对比较自卑以及内向，对自己孩子产生的影响是非常大的。这种单亲家庭学生在实际生活中很容易出现悲观、忧郁、沮丧以及苦闷的心态，逐渐的造成单亲家庭学生心理的自卑。由于这种情况的存在，使学生逐渐对学习失去兴趣，成绩一落千丈，不愿意和其他人进行沟通以及交流，朋友很少，沉默寡言，没有活力。
二、教育单亲家庭学生的方法浅谈
（一）施以爱心 耐心感化
对于单亲家庭学生来说，由于一部分亲情的缺失，他们的心灵是非常容易受到伤害的，中学班主任应该对这些单亲家庭学生给予更多的关爱，建立起教师以及学生之间爱的桥梁，多奉献出自己的一份关爱，只有这样才能够和这些学生进行有效的沟通以及交流，用更多的关爱去逐渐的消除单亲家庭学生的疑心以及对立情绪，帮助单亲家庭学生理解中学班主任对他们的关爱以及教育，保障单亲家庭学生从思想上出现转变，逐渐使学生实现健康协调的发展。通过中学班主任对单亲家庭学生的关爱，让这些学生感受到班级的温暖。
（二）多鼓励，多表扬，让他们消除自卑
很多单亲家庭学生常常会出现自卑心理，总觉得自己从家庭上就不如其他人，常常表现出对身边的事情没有兴趣，不自信等状态。这种情况下中学班主任可以通过委以重任的方式，来提供这些学生发挥自己才能的机会，具体来讲比如安排单亲家庭学生担任班干部，最大化的满足单亲家庭的心理需要。这样不仅仅能够帮助单亲家庭克服自卑的心理，逐渐的树立自信心，培养起自己的责任感，让单亲家庭学生将精力逐渐的转移到班级以及学习中去，保障自己健康快乐的成长。
（三）強化育人环境， 开展心理互助活动
单亲家庭学生的都有一部分亲情的缺失，很容易在与他人交朋友的过程出现自我封闭或者是自我保护的极端表现。所以中学班主任积极的强化班级以及宿舍的文化建设，尽可能的发挥班干部的作用，积极的开展相关的活动，营造出一定的育人氛围以及环境。通过单亲家庭学生和学生以及中学班主任之间的相互关心、关爱以及理解，让单亲家庭学生体会到人们之间的温暖以及感情，感受到社会以及班级给予他们的支持，逐渐使单亲家庭学生变得积极以及主动，对生活充满激情，能够和人进行正常的交往，培养健康以及乐观开朗的性格。
单亲家庭学生大部分的时间都是和同班同学相处，所以单亲家庭学生所处的班级环境也是非常重要的，尤其是单亲家庭学生和同班同学之间的相对氛围。中学班主任应该营造良好的班级氛围，让单亲家庭学生在充满友情的环境下健康成长，帮助单亲家庭学生感受同班同学的关爱与爱护。除此之外，班干部作为中学班主任的帮手，对于教育以及关爱单亲家庭学生来说也是非常重要的。所以班干部应该做好榜样工作，带头关心单亲家庭学生的生活以及学习，让单亲家庭学生感受到友情的温暖，在这个过程中发现班干部的积极性非常高，中学班主任应该给予及时的鼓励，这位单亲家庭学生的健康成长营造出了很好的环境。
（四）引导和教育学生正确看待自己和家庭
单亲家庭学生可能会因为自己父母的行为而无能为力，甚至出现怨恨父母的行为，逐渐对父母的离婚出现消极的看法，进而出现否定生活以及自我的心理。中学班主任首先要帮助这类单亲家庭学生建立正确的认知系统，帮助他们摒弃心理非理性的观念，对自己表现出肯定的心态。虽然父母的离婚给自己带来很大的影响，但是认识到这是父母的权利。中学班主任应该帮助学生将眼光放长远，如果只看眼前的就很容易造成绝望以及沮丧的问题出现。
三、结束语
综上所述，单亲家庭学生心理上可能会出现不同程度的问题，中学班主任对于这些单亲家庭学生给予足够的关爱与温暖是非常重要的。在实际生活中每天都会发生不可预想的变化。生活出现的变化对于我们产生何种影响，与变化的本身的关系并不密切，主要取决于我们的心态以及应对策略。单亲家庭学生的品质以及心态都是经过不断锻炼出来的。
参考文献：
[1]杨业平.浅谈小学班主任对单亲家庭孩子的教育[J].社会科学：引文版，2016（8）：00293-00293.
[2]胡永丛.浅谈班级管理中对单亲家庭学生的培育[J].广东教育：职教版，2016（5）：49-51.
[3]王会华.用十倍的关爱来教育单亲家庭子女[J].华夏教师，2012（2）：74-75.